ในการเดินทางเรียนรู้ที่เป็นที่น่าสนุกและน่าตื่นเต้นนี้ พวกเราจะเข้าไปตรวจสอบองค์กรที่น่าสนุกของโลกภาษาอังกฤษ。ด้วยเกมส์ประสานงานและเรื่องราวที่ได้รับการออกแบบอย่างละเอียด เด็กๆ จะได้เรียนภาษาอังกฤษง่ายๆ และสนุกสนานกับพลังของภาษาด้วยการเล่นเกม。ขอให้พวกเราเดินทางกันสนุกสนานและมีประสบการณ์ที่น่าตื่นเต้นและโดยที่เรียนรู้เองด้วย!
เริ่มต้นการสำรวจ: ชี้แจงบริบทและวัตถุประสงค์
เมื่อเช้าแห่งวันที่มีแดดออกอย่างระเวิงระวัง มิ่งมีและแม่ของเขาเดินไปที่สวนสาธารณะ มิ่งมีดูที่ตัวเลขรถยนต์ จักรยานและประชาชนบนทางที่เขากำลังเดินไป มิ่งมีเดินผ่านพื้นที่สวนงานที่งดงาม มิ่งมีเดินเดินและบอกแม่ว่า “แม่ ทำไมดอกในสวนงานจะมีสีแตกต่างกันทำไม?”
แม่ยิ้มและตอบว่า “เพราะแต่ละดอกดอกเฉพาะตัวมีสีที่เฉพาะเจาะจง แบบที่เราสวมเสื้อผ้า แต่ละคนมีสีที่รัก”
มิ่งมีเห็นชัดกับคำว่าอังกฤษที่เขาเรียนได้ และบอกแม่ว่า “แม่ ฉันสามารถบอกความสวยงามของสวนงานด้วยอังกฤษได้ไหม?”
แม่มองดูกล้าวและบอกว่า “ตอบได้ หล่อๆ อยากลองเล่นเกมส์หนึ่งไหม?”
มิ่งมีตอบกลับว่า “ใช่แล้ว แม่!” และบอกว่า “I like the red roses, they are so lovely. And the yellow daisies seem like little suns. The pink irises are very elegant, and the white lilies are so natural.”
แม่ฟังแล้วชวนว่า “น่าเชื่อถือมาก มิ่งมี! นายไม่เฉพาะที่เรียนคำว่าสี แต่ยังรู้ที่จะบอกเห็นด้วยอังกฤษด้วย จะมาเล่นเกมส์อีกครั้งไหม?”
มิ่งมียอมต่อและพวกเขาไปที่สวนสาธารณะ แม่เอาใบกระดาษมาที่บนมีภาพที่แสดงภาพที่เกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆ แม่ชี้ภาพของฤดูใบไม้ผลิและบอกมิ่งมีว่า “What season is this?”
มิ่งมีทำแรงคิดและตอบว่า “It’s spring. I see plants blooming and birds chirping.”
แม่ชี้ภาพของฤดูร้อนแล้วบอก “And what about this one?”
มิ่งมีตอบว่า “It’s summer season. I see children gambling and people swimming.”
แม่ยังคงถามต่อไปและมิ่งมีตอบได้ทุกครั้งตาม พวกเขายังได้หาภาพที่เปรียบเทียบกับฤดูกาลที่มีในสวนและบอกเห็นด้วยอังกฤษในลักษณะที่มี
เกมส์ที่เรียบง่ายนี้ทำให้มิ่งมีเรียนอังกฤษได้ในบรรยากาศเล่นตลอด และยังเพิ่มความเข้าใจต่อการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลด้วย ขณะกลับบ้านมิ่งมีบอกแม่ว่า “แม่ ฉันชอบเกมส์นี้มาก มันทำให้ฉันได้เรียนคำว่าใหม่มาก”
แม่ยิ้มและตอบว่า “นี่คือสนุกด้วย มิ่งมี! ทุกที่ที่ฉันสังเกตและคิดด้วยในชีวิตประจำวัน ฉันจะพบว่าเรียนภาษาอังกฤษเป็นสิ่งง่ายมาก”
หาข้อหมายด้วยกฎของเกมและแนะนำวิธีเล่น
-
ขั้นตอนเตรียมเตรียม：ตอนแรก เราต้องการเตรียมบัตรรูปภาพบางบัตร บนแต่ละบัตรมีรูปภาพของวัตถุ และยังต้องการบัตรคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่มีชื่อวัตถุที่เดียวกันอีกด้วย。
-
การเริ่มเกม：เราจะนำบัตรรูปภาพทั้งหมดมาวางหลังบนตาราง แล้วเรียกนี้ว่า “บัตรรูปภาพความทรงจำ”。
three. การหาคู่：ผู้เล่นจะเล่นลูกตามลำดับ โดยเปิดบัตรรูปภาพสองบัตรจากบัตรรูปภาพความทรงจำ。หากรูปภาพวัตถุและคำศัพท์ของบัตรทั้งสองตรงกัน ผู้เล่นจะชนะและนำบัตรทั้งสองไปวางใน “เขตชัยชนะ” ของตัวเอง。
four. การต่อเนื่องเกม：หากบัตรที่เปิดไม่ตรงกัน ต้องเรียกมันกลับเข้าไปที่บัตรรูปภาพความทรงจำ และต่อเนื่องเกมต่อไป。
-
การประจักษ์แต้ม：เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าบัตรรูปภาพทั้งหมดจะถูกเปิดครบ ในที่สุดจะประจักษ์แต้มตามจำนวนบัตรที่ผู้เล่นได้รวบรวมคู่ที่ตรงกันข้ามกัน。
-
กิจกรรมขยาย：ผู้เล่นสามารถพยายามพูดคำศัพท์ หรืออธิบายรูปภาพด้วยภาษาอังกฤษเพื่อเพิ่มการสนทนาและการเรียนภาษาเพื่อความสนุกสนานของเกม。
เกมนี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยเพิ่มความสามารถดูแลดูจับและความเร็วในการตอบสนองด้วย ผ่านการเล่นเกมเด็กๆจะได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน และยังคงกำแหนนความรู้จักวัตถุและคำศัพท์ด้วยกันด้วย。
ในช่วงการสนทนา วิธีการหาคำซ่อนในเกมคืออย่างไร
-
เตรียมวัตถุดิบของเกม：เลือกภาพที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อเช่น สัตว์, อาหาร, และเตรียมใบคำติดตั้งคำศัพท์สำหรับแต่ละภาพของคุณ。
-
แสดงภาพ：จัดเรียงภาพอย่างสุ่มๆในพื้นที่เล่นของเด็กๆ ให้เห็นได้ง่าย。
three. หาศัพท์：นำเด็กๆ มาสังเกตภาพอย่างละเอียดและถามพวกเขาว่าสามารถหาศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพหรือไม่ ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพเป็นต้นไม้ คุณอาจถาม “มันคืออะไร? คุณสามารถหาศัพท์ต้นไม้ได้ไหม?”
-
ใบคำติดตั้งคำศัพท์：เมื่อเด็กๆ หาศัพท์ที่ถูกต้อง ให้พวกเขาแสดงใบคำติดตั้งคำศัพท์ที่เขาหาได้ แน่ใจว่าใบคำติดตั้งคำศัพท์ทุกใบมีภาพที่เปิดเผยความเที่ยงตรงกัน
-
การใช้เสียงเพื่อช่วยเหลือ：สำหรับศัพท์ที่ยากที่จะรับรู้ คุณสามารถใช้เสียงที่อยู่ด้านหลังของภาพเพื่อช่วยเหลือ เช่น ถ้าเป็นภาพสัตว์ คุณสามารถเล่นเสียงของสัตว์นั้นเพื่อช่วยเด็กๆ หาศัพท์ที่ถูกต้อง
-
คำถามประชาสัมพันธ์：ระหว่างการหาศัพท์ คุณสามารถเพิ่มคำถามประชาสัมพันธ์เข้ามา เช่น “สีของแอปเปิ้ลคือเท่าไหร่? คุณสามารถหาศัพท์สีแดงได้ไหม?”
-
การแข่งขันกลุ่ม：แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่ม แล้วดูกลุ่มใดที่สามารถหาศัพท์ได้มากที่สุดในเวลาที่กำหนด ซึ่งทำให้เกมมีความสนุกและแข่งขันมากขึ้น
-
ระบบรางวัล：สำหรับเด็กๆ ที่หาศัพท์ได้ ให้รางวัลเล็กๆ เช่น ตะกร้าตัดกระดาษ หรือของขวัญเล็กๆ เพื่อให้เขาเข้าใจยิ่งกว่า
-
การฝึกซ้อมซ้ำ：หลังจากเกมส์จบลง คุณสามารถเมลบใบคำติดตั้งคำศัพท์แล้วให้เด็กๆ ทดสอบใหม่อีกครั้งเพื่อขยายผลสำเร็จ
-
กิจกรรมขยาย：ตามสภาพความรู้ของเด็กๆ คุณสามารถเพิ่มความยากขึ้นเรื่อยมา เช่น นำศัพท์ที่ซับซ้อนกว่าหรือเพิ่มคำบอกเล่น ซึ่งช่วยพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาของเด็กๆ
ผู้ประสบประกอบประโยชน์: ตัวอย่างของการเรียนรู้คำศัพท์ผ่านการเล่นเกม
- การหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในเกมส์ สามารถปฏิบัติและนำไปใช้ประโยชน์ด้วยวิธีต่อไปนี้:
- หาภาพสัตว์: แสดงภาพที่มีสัตว์หลากหลายชนิด เช่น ป่า ทะเลหรือหญ้าที่แหลม แล้วขอให้เด็กช่วยหาสัตว์เฉพาะที่แสดงในภาพ และบอกชื่อเสียงอังกฤษของมัน ตัวอย่างเช่น ถ้ามีนกในภาพ เด็กต้องหาและบอกว่า “fowl”
- การเล่นเกมหาคำ: แสดงตัวอักษรของคำศัพท์ แล้วขอให้เด็กคาดคะเนคำศัพท์ที่ตนเองเก็บเรียกไว้ ตัวอย่างเช่น ถ้าให้ “b-i-g” เด็กต้องคาดคะเนว่าคำนั้นคือ “huge”
three. การเล่นเกมต่อเนื่อง: รวมการ์ดภาพคำศัพท์และการ์ดภาพตาแบ่งปัน แล้วขอให้เด็กจับคู่การ์ดภาพและคำศัพท์ตามลำดับ ตัวอย่างเช่น คำศัพท์ “cat” และภาพของแมว
four. การเล่นเกมกระดาษตะกร้า: ให้คำว่าที่มีคำศัพท์หนึ่งหรือหลายคำถูกแทนด้วยดาวหรือขีดต่อ แล้วขอให้เด็กกระดาษคำศัพท์ที่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่น “i’ve a cat and a canine.”
-
การเล่นเกมต่อเนื่องเรื่อง: ให้เด็กต่อเนื่องเรื่องตามช่วงที่ได้รับ โดยให้ความสำคัญว่าเรื่องดังกล่าวต้องมีคำศัพท์ที่กำหนดไว้
-
การแสดงบทบาท: ให้เด็กแสดงบทบาทเป็นตัวละคร และใช้คำศัพท์ที่กำหนดไว้ในการพูด ตัวอย่างเช่น บทบาทของผู้ขายผลไม้ ใช้คำศัพท์เช่น “apple”、”banana” และคล้ายนี้
-
การเล่นเกมผสมพันธ์: ให้ตัวอักษรของคำศัพท์แตกต่างกัน แล้วขอให้เด็กตั้งคำศัพท์ที่ถูกต้องใหม่อีกครั้ง
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการทักทายภาษาอังกฤษด้วยการฟังและพูด รวมทั้งสนุกกับเกมส์เช่นกัน
