ต้องการสำรวจลับลักษณะในสิ่งแวดล้อม
ในเช้าวันที่มีแสงแดงป่าเพลิงนี้ มิ่งมีฝายและแม่ของมิ่งไปสวนสนุกด้วยกัน。มิ่งมองเห็นดอกไม้สีสันสดใสรอบๆ และตะลึงกล่าวว่า: “แม่ ดูเห็นว่าดอกไม้นี้มีนาทีดีเลย!” แม่ยิ้มและตอบว่า: “ใช่นะ มิ่งเอง ดอกไม้มีสีต่างกันเราจะมาเรียนชื่อสีของมันด้วยกันได้เลย。”
แม่จึงเอาใบกระดาษออกมาที่มีดอกแก้วสีแดงที่มีข้อความ “red rose” ข้างบน มิ่งตัวนั้นอยากตัวว่า: “แม่นี้เป็นสีแดงไหม?” แม่ตอบว่า: “ใช่นะ นี้คือ ‘red’ มิ่งเอง จะร่วมอ่านด้วยกันได้เลย ‘pink rose’”
แล้วแม่จึงเอาใบกระดาษออกมาเพิ่มเติมที่มีดอกทางฝนสีเหลืองที่มีข้อความ “Yellow sunflower” มิ่งก็เรียนตามแม่ว่า: “Yellow sunflower.”
แม่ยังเอาใบกระดาษของดอกไม้สีต่างๆ ออกมาเพิ่มเติม ช่วยสีม่วง สีฟ้า สีส้ม และมิ่งได้เรียนเรียนชื่อสีเหล่านั้นหมดแล้ว แม่ยังให้มิ่งรู้ว่าจะเอาชื่อสีนั้นเข้าใช้เพื่อบรรยายดอกไม้: “มองดอกไม้ม่วงนี้มันงามมากเลย! นี้คือดอกไม้ม่วง.”
ในช่วงเกมส์ แม่ให้ใบกระดาษทั้งหมดเมื่อหมุนรวมกันแล้ว ให้มิ่งปิดตาแล้วเลือกใบกระดาษหนึ่งในลำดับ แล้วบรรยายสีและดอกไม้ที่เข้าใจของเขาดูได้ มิ่งเรียนรู้ได้รวดเร็วว่าจะบรรยายด้วยภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายสีและดอกไม้ต่างๆ
แม่ของมิ่งนำมิ่งเดินเดินรอบสวนสนุก แสดงดอกไม้ต่างๆ ให้มิ่งใช้คำภาษาที่เรียนรู้มาบรรยาย มิ่งต่อหน้าต่อหลังเริ่มวิ่งว่างเดินรอบๆ และบอกว่า: “นี้คือดอกแก้วสีแดง! นี้คือดอกทางฝนสีเหลือง!”
ด้วยกิจกรรมเรียนการ์นี้ มิ่งไม่เพียงได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษของสีและดอกไม้ แต่ยังเพิ่มความสำนึกต่อการสังเกตสิ่งแวดล้อมรอบๆ และการรับรู้ที่มีอยู่ แม่ของมิ่งก็รู้สึกเป็นเกียรติด้วยความก้าวหน้าของมิ่ง
ควรตรวจสอบกฎของเกมหาภาษาซ่อนไว้เพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
-
ระหว่างการเตรียมพร้อม：ในช่วงแรก จะต้องเบี่ยงเบนใบใช้ภาษาและใบภาพแบบสุ่มๆ และจัดไว้ในพื้นที่เล่นของเกม。
-
ระหว่างการเล่นเกม：ผู้เล่นแต่ละคนจะเล่นลูกเลื่อนตามลำดับและพยายามหาใบภาพที่ตรงกับใบใช้ภาษาที่เลือกมา。
three. คำเตือนและการช่วยเหลือ：ถ้าผู้เล่นไม่สามารถหาใบภาพที่ตรงกับใบใช้ภาษาได้ พวกเขาสามารถขอความช่วยเหลือจากผู้เล่นอื่น แต่การขอความช่วยเหลือจะลดคะแนนออกไปทุกครั้ง。
-
หาใบภาพที่ตรงกัน：เมื่อผู้เล่นหาเจอใบภาพที่ตรงกับใบใช้ภาษา พวกเขาจะได้คะแนนหนึ่งและคงใบภาพใบนั้นไว้。
-
จบเกม：เมื่อใบใช้ภาษาทั้งหมดถูกเลือกออกมา จะจบเกมเรียบร้อยแล้ว ผู้เล่นที่มีคะแนนสูงที่สุดจะเป็นชัยเสร็จ。
-
เล่นเกมซ้ำ：ผู้เล่นสามารถเล่นเกมซ้ำเพื่อเพิ่มความรู้ความเข้าใจภาษาและเพิ่มความสนุกสนานของเกม。
-
มาตราการประเมินคะแนน：จากการหาใบภาษาและใบภาพที่ตรงกัน ผู้เล่นจะได้คะแนนหนึ่งแต่ละครั้ง และจะตัดสินผู้ชนะตามคะแนนสูงสุดที่จบเกม。
eight. ความน่าสนุก：ในระหว่างเกม สามารถเพิ่มประสิทธิภาพด้วยการตั้งเวลาที่จำกัด หรือแสดงบทบาทของตัวละคร เพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกม。
nine. ความเปิดเสรี：สนับสนุนให้ผู้เล่นประมาณหรือเปลี่ยนแปลงความยากง่ายของเกม ตามอายุและระดับความรู้ภาษาของผู้เล่น โดยเพิ่มหรือลดจำนวนใบใช้ภาษาและใบภาพ。
-
ความเปิดเสรี：สนับสนุนให้ผู้เล่นประมาณหรือเปลี่ยนแปลงความยากง่ายของเกม ตามอายุและระดับความรู้ภาษาของผู้เล่น โดยเพิ่มหรือลดจำนวนใบใช้ภาษาและใบภาพ。
-
ความสัมพันธ์เชิงประสานงาน：สนับสนุนให้ผู้เล่นสื่อสารกันเพื่อเรียนรู้ร่วมกันและเพิ่มความสนุกสนานของเกม。
เผยแพร่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับประเทศและสิ่งแวดล้อม
- ป่า (wooded area): ที่แสวงด้วยต้นไม้ สัตว์ และพืชผล
- แม่น้ำ (River): ช่องทางธรรมชาติของน้ำบนพื้นดิน มักเป็นบ้านของสัตว์three. ทะเลสาบ (Lake): น้ำที่เป็นตะวันและน้ำจืด บางครั้งเป็นที่อาศัยของปลา
- ภูเขา (Mountain): ที่ราบสูงสูง มีหลากหลายสปีชีส์ของพืชและสัตว์five. มหาสมุทร (Ocean): น้ำทะเลใหญ่ของโลก ที่ครอบคลุมพื้นผิวโลกส่วนใหญ่
- ทะเลทราย (desert): ที่แห้งแล้ง ร้อนระลอก มักขาดน้ำ
- ที่ดินสูง (Grassland): พื้นที่กว้างใหญ่ที่ประกอบด้วยหญ้า มีสัตว์กินใช้ปลูกงาก
- หิมะป่า (Glacier): หินน้ำแข็งใหญ่ที่เกิดขึ้นในทะเลทรายหรือที่ราบสูง
- ป่าหนาวเขา (Rainforest): ที่ร้อนชานทะเล และชานแดน มีความหลากหลายทางชีวภาพ
- สวน (garden): ที่ที่เพื่อปลูกดอกไม้และผัก โดยเฉพาะผักของมนุษย์
เรียกให้ทีมร่วมมือหาข้อมูล
-
****：ในช่วงแรก แต่ละกลุ่มต้องเลือกหัวหน้ากลุ่มเพื่อจัดการงานและจัดการสมาชิกในกลุ่มของตนเอง。
-
****：แต่ละกลุ่มจะได้รับใบคาเดอร์หนึ่งที่มีคำศัพท์หลากหลายเกี่ยวกับหัวข้อสิ่งแวดล้อม เช่น “ต้นไม้”、”เมฆ”、”ทะเล” และคล้ายนั้น。
three. ****：หัวหน้ากลุ่มจะเอาคำศัพท์ที่อยู่บนใบคาเดอร์มาเปรียบเทียบและอธิบายให้สมาชิกในกลุ่มว่า ต้องหาภาพที่อาจมีในภาพที่จะพบเห็นกับคำศัพท์นี้ ตามที่กล่าวว่า “หาคำศัพท์ที่หมายถึงท้องฟ้าบนใบคาเดอร์ แล้วหาภาพที่เป็นท้องฟ้าตรงนี้”
-
****：สมาชิกในกลุ่มต้องหาสิ่งที่ตรงกับคำศัพท์ในภาพ และจัดการให้ตรงกันกับคำศัพท์ที่ถูกต้อง。
-
****：ในระหว่างการหาคำศัพท์ สมาชิกในกลุ่มสามารถหารือและแบ่งปันการค้นหาของตนเอง เพื่อหาคำตอบร่วมกัน。
-
****：ในทุกครั้งที่พบคู่ที่ถูกต้อง กลุ่มจะนำคู่นั้นมาแสดงบนแผงแสดงของกลุ่ม ซึ่งสามารถเป็นแผงพลาสติกที่โปร่ง ให้เด็กๆเขียนหรือติดภาพตรงนั้น
-
****：หลังจากที่หาคู่ทั้งหมด แต่ละกลุ่มจะได้รับรางวัลเล็ก ช่วยเล็กน้อย อย่างเช่น ติดเลขาหรือของขวัญ เพื่อให้เด็กๆรู้สึกยินดีจากการทำงานร่วมกันและความพยายามของตนเอง
eight. ****：หลังจากเล่นเกมส์เสร็จ ครูสามารถนำเด็กๆมาสรุปคำศัพท์ที่เรียนรู้ได้ และหารือว่าเด็กๆเองทำไมจึงทำได้เรื่องนี้ด้วยความร่วมมือของทีมเด็กๆอย่างไร。
นี่เป็นกิจกรรมที่ช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และยังเล่นตามทีมเพื่อพัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกันและความสามารถดูแลการสังเกตการณ์ด้วยเช่นกัน。
