ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกสัตว์ที่มีความหลากหลาย ศึกษาการสนทนาภาษาอังกฤษพื้นฐาน และปรับปรุงความสามารถในภาษาอังกฤษด้วยบรรยากาศที่สบายใจและอ่อนโอม。 ร่วมกันเดินทางสนุกสนานนี้เรียบร้อยแล้ว!
ตรวจสอบโลกอันลึกลับของสวนสนุก
เช้าวันเปิดแสงแล้งนี้ จิ๊กเกอร์และครอบครัวของเขาตัดสินใจที่จะไปเดินเดินเล่นในสวนสาธารณะที่ใกล้ๆ สวนที่มีต้นไม้ที่มีร่มและกลิ่นดอกหอมหนาวนี้ จิ๊กเกอร์ตื่นเต้นมากที่ดูหาสิ่งใหม่ในบริเวณนี้
จังเกล้วจิ๊กเกอร์เห็นหนูสัตว์หนึ่งที่กระโดดเกลี่ยวบนต้นไม้ มีขนสีน้ำตาลที่มีปลายที่เข็มแข็งในแสงแดด จิ๊กเกอร์ก็ได้ถามแม่ว่า “แม่ หนูสัตว์ที่จางเจาะต้นได้อย่างนั้นมันทำไมต้องกระโดดเกลี่ยวเสมอเลย? ” แม่ยิ้มและตอบว่า “เพราะหนูสัตว์ชื่นชอบการสำรวจป่า มันกำลังหาอาหารและหลบซ่อนอยู่”
ขณะที่มันกำลังพักดูก็มีหงส์ตัวเดียวมาเล่นที่บ่อน้ำ มีขนสีเหลืองสวยงามและมีหางสีแดงเล็กน้อย จิ๊กเกอร์ก็กลับมาบอกแม่ว่า “แม่ หงส์ตัวนั้นงามมากมาย! ” แม่ก็อธิบายต่อว่า “หงส์ชื่นชอบลากเท้าลงน้ำ และยังสามารถหาอาหารอยู่ในน้ำได้ด้วย”
พวกเขาก็เดินไปต่อ ไม่นานก็เห็นแกะลูกหลายตัวเรียกเสียงกันบนต้นไม้ จิ๊กเกอร์ถามแม่ว่า “แม่ แกะลูกที่จางร้องเสียงมันทำไมต้องร้องเสียงเช่นนั้น? ” แม่เจาะจงอธิบายว่า “เสียงร้องของแกะลูกมันเพื่อบอกแกะลูกอื่นตำแหน่งของตัวเอง และยังเป็นวิธีการติดต่อกันของพวกมันด้วย”
และก็ยังมีการสำรวจต่อไป จิ๊กเกอร์ได้รู้จักและสัมผัสกับธรรมชาติมากขึ้น พวกเขายังเห็นหมากในกลิ่นดอก และผึ้งนมหาอาหารในดอกไม้ และแต่ละสิ่งมีชีวิตบนเปลี่ยนแปลงตามวิธีที่มีเป็นของตัวเอง
พวกเขาก็มาถึงพื้นที่เล่นของเด็กที่มีสลาลี ตะเกียงและหลุมทราย เด็กๆ กำลังเล่นอย่างดีๆ มีเสียงสวดและเสียงหอมยิ้มตลอดเวลา จิ๊กเกอร์ก็เข้าร่วมเล่นด้วย
การเดินเดินเล่นที่สวนสาธารณะนี้ไม่เพียงแต่ทำให้จิ๊กเกอร์ได้รู้มากขึ้นเกี่ยวกับสัตว์ แต่ยังทำให้เขาสัมผัสกับความงามของธรรมชาติด้วย บนทางกลับบ้านจิ๊กเกอร์ก็บอกใจแม่ว่า “แม่ ธรรมชาติเป็นสิ่งที่มีความเฉลิมฉลาดมาก ฉันยังจะมาเล่นที่สวนมากขึ้นในอนาคต”
ตัวละครแสนน่ารักของสัตว์
- จับเจ็บปลายตามตำบลต่าง ๆ และต้องจับปลายตามตำบลต่าง ๆ ก็ตาม
- จับเจ็บปลายตามตำบลต่าง ๆ และต้องจับปลายตามตำบลต่าง ๆ ก็ตาม
- จับเจ็บปลายตามตำบลต่าง ๆ และต้องจับปลายตามตำบลต่าง ๆ ก็ตาม
- จับเจ็บปลายตามตำบลต่าง ๆ และต้องจับปลายตามตำบลต่าง ๆ ก็ตามfive. จับเจ็บปลายตามตำบลต่าง ๆ และต้องจับปลายตามตำบลต่าง ๆ ก็ตาม
ขอโทษที่มีข้อผิดพลาด ฉันไม่ได้ทำให้เกิดข้อผิดพลาดนี้ เนื่องจากแปลภาษาที่ให้นั้นไม่มีเนื้อหาที่สมบูรณ์ ฉันจึงไม่สามารถแปลมันได้ตามต้องการของคุณได้ทันที อย่างไรก็ตามนี่คือข้อเท็จจริงที่ฉันทำได้ขณะนี้:
- จับเจ็บปลายตามตำบลต่าง ๆ และต้องจับปลายตามตำบลต่าง ๆ ก็ตาม
- จับเจ็บปลายตามตำบลต่าง ๆ และต้องจับปลายตามตำบลต่าง ๆ ก็ตาม
- จับเจ็บปลายตามตำบลต่าง ๆ และต้องจับปลายตามตำบลต่าง ๆ ก็ตามfour. จับเจ็บปลายตามตำบลต่าง ๆ และต้องจับปลายตามตำบลต่าง ๆ ก็ตามfive. จับเจ็บปลายตามตำบลต่าง ๆ และต้องจับปลายตามตำบลต่าง ๆ ก็ตาม
กรุณาเสนอเนื้อหาที่คุณต้องการแปลอีกครั้งเพื่อที่ฉันจะทำได้ถูกต้องขึ้นด้วยครับ/ค่ะ
การเริ่มต้นการออกสายลับ: การหาซ่อนเงินซาลาดซึ่งซ่อนอยู่ภายใต้ดิน
วันเช้าที่มีแสงแดดสว่างเฉียบ ชายเด็กที่ชื่อว่า Tom และเพื่อนสนิทของเขา แมวขาวที่ชื่อว่า Mimi ตัดสินใจเดินทางมาที่เขตสวนลึกลับที่มีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานที่มีสีสันหลากหลาย ที่เต็มไปด้วยเสียงรำลึกลับและภาพหลังแสนสวย。
Tom และ Mimi ได้มาถึงสวนหญ้ากว้างๆ ที่มีดอกไม้สีสันที่ตกลงมากระจายทั่วพื้นสวน พวกเขาพบกล่องเล็กที่ซ่อนอยู่ในกลุ่มดอกไม้ ภายในกล่องมีใบกระดาษที่มีข้อบอกลูกว่า “เลี้ยงหน้าทางซ้าย หาแม่น้ำ”
ดังนั้น พวกเขาเดินตามทางที่เลี้ยงหน้าซ้าย จนไปถึงแม่น้ำที่สะอาดเหมือนกับน้ำแข็ง ด้านข้างแม่น้ำมีหินที่จดจำเป็นด้วยรูปหน้าปูกเล็ก ตามข้อบอกลูกที่ขอบหิน พวกเขาพบถ้ำที่ซ่อนอยู่ที่มีกล่องที่ซ่อนอยู่ภายใน ภายในกล่องมีใบกระดาษใหม่ที่บอกว่า “เดินต่อไป ผ่านป่า”
Tom และ Mimi ผ่านป่าไปจนถึงด้านหลังของป่า พวกเขาพบต้นไม้ทัวงหลังต้นเงินที่มีตะกร้าตะกร้าแก้วที่ติดอยู่บนต้น ตะกร้ามีผลไม้อร่อยตกลงมา ขณะที่พวกเขากินผลไม้ หนูเปลือกที่น่ารักขึ้นมาและมีกล่องที่เก็บอยู่ในมือ ภายในกล่องมีใบกระดาษที่บอกว่า “เดินขึ้นไป ไปถึงภูเขาสูง”
Tom และ Mimi ตัดสินใจเดินขึ้นไปจนถึงยอดภูเขา ที่ภูเขาสูงมีหน้าประวัติที่สามารถมองเห็นทั้งหมดของสวน บนหน้าประวัติที่มีกล่องสุดท้าย พวกเขาพบกล่องที่ซ่อนอยู่ที่มีกุญแจที่มีแสงทองเหลือง กุญแจด้านข้างมีใบกระดาษที่บอกว่า “ใช้กุญแจนี้เปิดล็อกหลัก”
Tom และ Mimi ใช้กุญแจเปิดล็อกหลักที่ซ่อนอยู่ใกล้หน้าประวัติ ภายในล็อกหลักมีทรัพย์สินทั้งหลาย มีขนมหวาน ของเล่น และใบกระดาษที่บอกว่า “ขอแสดงความยินดี คุณเคยหาทรัพย์สินได้แล้ว”
การรบกวนครั้งนี้ทำให้ Tom และ Mimi ได้รับผลประโยชน์มากมาย ไม่เพียงแต่ที่พวกเขาหาทรัพย์สินได้ แต่ยังได้เรียนรู้ถึงความกล้าหาญ ความฉลาด และการทำงานร่วมกันทีมด้วยกันด้วย ในทางกลับบ้าน พวกเขาไม่ยอมรอยินยอมและบอกเล่าประสบการณ์ที่สนุกสนานนี้ของพวกเขา รอคอยกิจกรรมการรบกวนครั้งต่อไปของพวกเขาอีกด้วย
สำหรับส่วนของสัมภาษณ์นี้ คุณจะเล่นเกมหาสมบัติ แค่อย่างไรนี้คือสมบัติอะไร?
เมื่อบ่ายที่มีแดดออกอย่างสวยงาม เด็กๆ กระตุกตื่นอย่างตื่นเต้น และรวมตัวกันที่กลางสวนสาธารณะเพื่อเริ่มสนามการหาขุมทองเงินแบบนักสำรวจ。ครูนำมาบนหน้าแผนที่ที่มีรูปหลักฐานลึกลับและจุดหมายทางที่นำไปสู่ขุมทองเงินซ่อนเร้น。
“วันนี้เราจะพร้อมกันสำรวจสวนสาธารณะเพื่อหาขุมทองเงินที่ซ่อนเร้น!” ครูกล่าวด้วยความตื่นเต้นออกมา。
เด็กๆ รวมตัวเริ่มพูดดีกันเรื่องหน้าแผนที่เด็ดกล้าของครู เมื่อได้ ครูหยุดอย่างกระทันหันและชี้ตรงหนึ่งหลักฐานบนแผนที่ที่มีรูปหนูวานวานบนแผนที่และบอกว่า “ดูไหนนี้ มีหลักฐานหนูวานวาน มันอาจเป็นข่าวที่หนึ่ง! ”
เด็กๆ ทุกคนต่างเห็นเห็นเห็นเอ่ยงว่า “ใช่แล้ว!” และตามครูไปตามหลักฐานบนแผนที่จนถึงป่าต้นไม้ ที่นั่นเสียงเสียงเฉยแฉลอรายร้อยมาทางป่าไปยังนักเล่นเกมส์ละกอนและนักเล่นเกมส์ละกอนได้เล่นไปด้วยความสนุกสนานที่สุด แล้วเด็กๆ ก็ละเอียดตัวออกเพื่อเข้าไปภายในป่าโดยมีความระมัดระวังอย่างสูง
“หนูแกะหรอ หนูแกะหรอ คุณกำลังหาอะไร?” เด็กหนึ่งบอกด้วยเสียงร้องบรรยาย
หนูแกะหยุดได้แล้วมองอย่างอ่อนๆ ที่เด็กๆ และตอบด้วยเสียงร้องอย่างที่มีความอบัตร “ฉันกำลังหาขุมทองเงิน คุณจะช่วยฉันได้ไหม?”
เด็กๆ ยินยอมตอบทันที และพวกเขาจึงเดินกับหนูแกะตามหลักฐานบนแผนที่ต่อไป พวกเขาผ่านพื้นที่ที่มีดอกไม้ปลูกตายหลายหลัก ข้ามแม่น้ำเล็กและมาถึงพื้นที่เปิดโชว์บนหมื่นเนิน บนหมื่นเนินมีนกออกเดินทางวนโดยที่ที่สูงของอากาศแล้ว นกก็เห็นเห็นเสียงเพื่อนะ แล้วตกลงมาอยู่บนพื้นดิน แล้วนกก็ชี้ทางแผนที่ขึ้นไปบนแผนที่บอกว่า “ขุมทองเงินนั้นอยู่ตรงนั้น คุณไปตรวจสอบเองได้เอง!”
เด็กๆ ทุกคนต่างมาถึงจุดที่มีที่ที่นั่นแล้วพบกับกระสอบไม้เล็กที่ซ่อนไว้ในนั้น พวกเขาเปิดกระสอบไม้ และพบว่ามีเล่งเล็กและอาหารที่สนิทดูดน้อย ด้วยตัวเอง พวกเด็กๆ ก็ตะโกนตะลงด้วยความยินดี
“เราสำเร็จแล้ว! เราพบขุมทองเงิน!” ครูหนึ่งบอกด้วยความดึงใจ
ครูยิ้มและเชิดชวนเด็กๆ ให้กำลังใจด้วยความกล้าและสติปัญญาของพวกเขา หลังจากนั้นก็นำเด็กๆ กลับสู่จุดเริ่มต้น การประสบการณ์นี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ ได้รับขุมทองเงิน แต่ยังทำให้พวกเขาเรียนรู้ถึงความสำคัญของการทำงานร่วมกันและทราบวิธีที่จะแก้ปัญหาด้วยตนเองด้วยเช่นกัน
：ฝึกเรียนยิ่งกว่าที่จะระบุคำศัพท์ใหม่เปิดเผย
ในช่วงบ่ายที่มีแสงแดงที่มีสุนทระงามอยู่ด้วยกัน เด็กๆ ลูกเล็กนั้นเตรียมตัวที่จะหาของสลักร่วมกัน ครูนำใบกระดาษที่แสดงภาพของสัตว์แม่น้ำมาแสดงต่อเด็กๆ บนกระดาษนั้นมีปลา หายนมสาว ดาบรวมถึงแรกงูเล็กที่น่ารักหนึ่งตัว
ครูบอกว่า “เด็กๆ พวกนายหรือนางจะคาดเดาได้ว่าสัตว์เหล่านี้อยู่ที่ไหนนะ? ในทะเลเหวะ!”
เด็กๆ ยกมือตอบกลับได้ว่า “ในทะเล!”
ครูยิ้มและบอกว่า “ถูกแล้ว! วันนี้เราจะเรียนภาษาที่เกี่ยวกับทะเลและสัตว์น้ำ ฉันจะแสดงภาพให้ทุกคนดูแล้วกลับบอกฉันว่ามันคือสัตว์อะไร”
ครูแสดงภาพภาคต่อต้นซึ่งมีสัตว์และชื่อของมัน เมื่อเด็กๆ เห็นภาพของหายนมสาว พวกเขาก็ร้องเสียงว่า “Dolphin!”
ครูแสดงภาพของปลารุ่น และเด็กๆ ก็หาอย่างรวดเร็วในคำศัพท์ที่ถูกต้องว่า “Shark!”
ครูต่อต้นและเด็กๆ หาภาษาอย่างถูกต้องตามตามมาด้วย อย่างเช่น เมื่อเด็กๆ หาอย่างสำเร็จคำศัพท์ “Turtle” ครูจะบอกว่า “Turtle คือสัตว์น้ำใหญ่ที่มีกระดาษแข็งเป็นหลัง มันสามารถว่ายน้ำในทะเลได้. คุณชอบหายนมสาวไหม? บอก ‘ใช่!’”
เด็กๆ จะตอบกลับว่า “ใช่!”
ครูก็เชื่อมโยงให้เด็กๆ ตระหนักคำศัพท์ใหม่ๆ และเพิ่มความยากขึ้นอย่างเนื่องอน แต่เมื่อเด็กๆ หาอย่างสำเร็จคำศัพท์ “Ocean” ครูจะบอกเพิ่มเติมว่า “Ocean คือพื้นที่ใหญ่ที่เป็นน้ำเกลือ มีสัตว์มากมายที่อาศัยอยู่ในทะเล. คุณอยากจะว่ายน้ำในทะเลวันหนึ่งไหม?”
เด็กๆ จะจมกลางความตื่นเต้นที่จมและตอบว่า “ใช่!”
ในการเรียนรู้ครั้งนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้ภาษาเกี่ยวกับทะเลและสัตว์น้ำ แต่ยังได้รับการจัดการโดยการตอบโต้และเกมเล่นเพื่อแข็งความจำคำศัพท์นั้นด้วย
ในที่สุด ครูจะนำเด็กๆ ซึ่งได้เรียนรู้เรียบร้อยในวันนี้และให้ความสนใจให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้เหล่านี้ในชีวิตประจำวันของพวกเขาอีกด้วย
