ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกคำศัพท์ที่มีความหลากหลาย ผ่านทางการเล่นเกมและการสนทนาเพื่อให้เด็กๆได้รับความรู้ทางภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุกสนาน。 ขอให้เราร่วมเดินทางในเรื่องที่มีความน่าสนุกนี้ของการเรียนภาษาอังกฤษด้วยกันเสียบ้าง!
สนุกตลอด แนะนำกฎของเกม
ครับค่ะ วันนี้เราจะเล่นเกมส์ที่น่าสนุกเรียกว่า “ค้นหาศัพท์ทองคำ” การเล่นเกมนี้จะช่วยเราเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษหลายอย่าง และให้เราสนุกสนานในขณะที่เราหาศัพท์ด้วยด้วยความสุข พร้อมแล้วไหม? ขอเล่าให้เรากำหนดหน้าตัวละครที่มีหลายรายการเช่น ต้นไม้ ดอกไม้ สัตว์เล็ก และอื่น ๆ ฉันจะให้คำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับภาพนี้ เช่น “tree” “flower” “cat” และอื่น ๆ
หาข้อมูล: รับรู้ศัพท์ที่ซ่อนอยู่เราต้องหาศัพท์นี้ในภาพเด็ดกลองนี้ เช่น เมื่อฉันบอก “tree” คุณจะต้องหาภาพที่แสดงต้นไม้ หากคุณหาศัพท์ได้แล้ว คุณก็จะวาดตัวหยิบเล็กลงในศัพท์นั้นเพื่อแสดงว่าคุณได้หาศัพท์ไปแล้ว
การทำงานทีม: ร่วมมือหาคำตอบเราสามารถแบ่งตัวเป็นกลุ่มเล็กๆ และร่วมกันหาศัพท์ ถ้ามีศัพท์ที่กลุ่มไม่หาศัพท์ได้ คุณสามารถหารือกันเพื่อเห็นใครที่ละเลยไป กลุ่มที่หาศัพท์ได้มากที่สุดจะได้คะแนนหนึ่งคะแนน
เปิดเผยคำตอบ: แบ่งปันความยินดีและสนุกสนานเมื่อทุกศัพท์ที่ซ่อนอยู่ถูกหาขึ้น เราจะตรวจสอบคำตอบร่วมกัน เด็กที่หาศัพท์ได้จะต้องบอกเสียงออกมาเพื่อแบ่งปันความสุขกัน ถ้ากลุ่มใดที่หาศัพท์ทั้งหมดได้ กลุ่มนั้นก็จะเป็นชนะเลิศของวันนี้!
เรียนรู้ที่ดีขึ้น: ปรึกษาและเรียนรู้คำศัพท์ใหม่หลังจากที่เล่นเกมเสร็จ เราจะรวมกันที่มานับคำศัพท์ที่หาศัพท์ได้ ถ้ามีศัพท์ที่เราไม่รู้จัก คุณสามารถค้นหาฝายคำศัพท์ด้วยกันเพื่อเพิ่มความเข้าใจ แบบนี้เราไม่เพียงแค่สนุกสนาน แต่ยังเรียนรู้หลายอย่างด้วยด้วยความสุขด้วย
เกมนี้ไม่เพียงช่วยเราเรียนรู้ศัพท์อังกฤษ แต่ยังเล่นกลยุทธ์การสังเกตสิ่งและการทำงานทีมด้วย เรียกเกมเข้ามาเรียนรู้กันด้วยความสุขสนุกที่เกิดขึ้นนี้เสียกัน!
ต้องหาหลักฐาน: ระบุศัพท์ซ่อนรอด
ในการหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ สามารถติดตามขั้นตอนต่อไปนี้เพื่อพบและระบุคำศัพท์:
-
ตรวจสอบภาพอย่างละเอียด: หลังเราตรวจสอบภาพอย่างละเอียด เราต้องการหาช่วงที่อาจซ่อนคำศัพท์ แต่ละองค์ประกอบในภาพอาจเป็นข้อมูลที่ช่วยติดตามเหตุการณ์
-
ระบุคำศัพท์: ทันทีที่เราสังเกตว่ามีองค์ประกอบใด ๆ เราต้องการจะพยายามระบุคำศัพท์ที่มันแสดงออกมา เช่น ถ้ามีแมวในภาพ เราต้องการหาคำศัพท์ “cat”
three. ใช้คำบอกเล่า: บางครั้งภาพจะมีคำบอกเล่าบางส่วน อย่างเช่น ตัวอักษรต้นแรกหรือส่วนบางส่วนของคำศัพท์ เราสามารถใช้คำบอกเล่าเหล่านั้นเพื่อคาดคะเนคำศัพท์ที่สมบูรณ์
four. ทีมงาน: ในเกมส์ทีม เราสามารถเลือกตั้งและให้คำแนะนำกันเพื่อช่วยตัวกันหาคำศัพท์
five. ตรวจสอบคำตอบ: หลังจากที่เราหาคำศัพท์ทั้งหมด เราต้องการตรวจสอบว่าคำตอบของเราถูกต้องหรือไม่ ถ้าไม่แน่ใจ เราสามารถดูพจนานุกรมเพื่อยืนยัน
- แบ่งปันความสนุก: ในที่สุด เราแบ่งปันคำศัพท์ที่เราหาได้และสนุกกันด้วยเกมนี้ ผ่านการเล่นเกมนี้ เราสามารถเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความจำของเราด้วย
สามารถประกอบกายด้วยตัวอย่างต่อไปนี้เพื่อฝึกฝน:
- ภาพมีแมว เราหาคำศัพท์ “cat”
- ภาพมีอาทิตย์และกลุ่มเมฆ เราหาคำศัพท์ “solar” และ “cloud”
- ภาพมีถ้วยน้ำและปลา เราหาคำศัพท์ “cup” และ “fish”
ด้วยการฝึกฝนเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงสามารถเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความจำของตนด้วย
ทีมงานร่วมมือ: ลูกทีมร่วมกันหาคำตอบ
ในเกมทีมเล่นร่วมกัน เด็กๆ สามารถเลือกตั้งตำแหน่งต่าง ๆ และเสนอความรู้และสมองสำนึกของตนเองด้วยของที่ต่อไปนี้:
- แบ่งบทบาท: ให้เด็กๆ รับบทบาทต่าง ๆ อย่างเช่น “เสือเหยี่ยมคำศัพท์” หรือ “มาโชว์สื่อสาร”. การรับบทบาทเช่นนี้จะเพิ่มความสนุกสนานในเกม.
- แสดงภาพ: แสดงภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ให้เด็กๆ ดู เช่น ถ้าภาพมีผลไม้ ก็ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับผลไม้ที่ภาพนั้น.three. ทำการหาคำศัพท์เป็นกลุ่ม: เด็กๆ ทำการหาคำศัพท์ตามลำดับที่กำหนดไว้ในภาพ. เมื่อเด็กๆ หาพบคำศัพท์ เขา/เธอจะใช้นิ้วของตนเองหนี้คำศัพท์ และเปิดเผยคำศัพท์ด้วยเสียง.
- แชร์คำศัพท์ที่หาพบ: แต่ละคำศัพท์ที่เด็กๆ หาพบสามารถบันทึกลงได้. ถ้าทุกคนหาพบคำศัพท์เดียวกัน คำศัพท์นั้นจะถูกยืนยันว่าถูกต้อง.
- ทำงานร่วมกัน: เมื่อเด็กๆ หาไม่พบคำศัพท์ ผู้อื่นจะเสนอช่วยเหลือ. การทำงานร่วมกันนี้เพิ่มความสนุกสนานในเกมและช่วยให้เด็กๆ มีการประชุมและเข้าร่วมกัน.
- ยืนยันคำตอบ: เมื่อทุกคำศัพท์ถูกหาพบแล้ว ทุกคนรวมกันตรวจสอบคำตอบ. ถ้าคำตอบถูกต้อง ขอแสดงความยินดีแก่ทีมที่ทำงานร่วมกันเป็นประสบความสำเร็จ!
- การหารือและรวมเรียบร้อย: หลังจากเกมส์จบลง เด็กๆ สามารถหารือคำศัพท์ที่หาพบ และรวมเรียบร้อยความหมายของคำศัพท์ดังกล่าว. นี่ช่วยให้เด็กๆ จำคำศัพท์ได้ดีขึ้น.eight. รางวัลและเชิดชูชาติ: สำหรับทีมหรือบุคคลที่มีการเล่นที่ดีเลิศ สามารถมอบรางวัลเล็กๆ หรือชื่นชมด้วยคำพูด เพื่อเพิ่มความสนุกสนานในเกมและให้แรงกระตุ้นให้เด็กๆ.ผ่านการเล่นเกมทีมเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มความสัมพันธ์ด้านการสังเกตการณ์ ทักษะทีมงาน และทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษด้วย.
เปิดเผยคำตอบ: แบ่งปันความค้นพบและความสนุกสนาน
เมื่อเด็กๆ หาคำที่ซ่อนไว้ทั้งหมดแล้ว พวกเขาจะได้ร่วมกันนั่งรอดรับและแบ่งปันการค้นหาของตนเอง แต่ละเด็กสามารถถือแผงคำที่หามาไว้และอ่านดังต่อหน้าเพื่อให้เด็กๆ ในทีมยืนยัน การสนทนานี้ไม่เพียงแต่เพิ่มความสนุกสนานให้กับเกมส์แต่ยังช่วยเด็กๆ ในการยืนยันความระลึก
เด็กๆ สามารถปรึกษากันกันเกี่ยวกับคำที่พวกเขาหามา จากที่อยู่ของคำในภาพ และการใช้คำที่มีความหมายอย่างไร กระบวนการแบ่งปันนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ ได้รับความรู้แต่ยังส่งเสริมความสามารถในการแสดงความคิดและความร่วมมือ
เมื่อทั้งหมดของคำถูกหาพบแล้ว ครูหรือพ่อแม่สามารถนำเด็กๆ ไปตรวจคำตอบร่วมกันเพื่อให้แน่ใจว่าทุกคนสามารถอ่านคำนี้ถูกต้องและยืนยันได้ ถ้ามีเด็กๆ ไม่แน่ใจถึงการออกเสียงหรือความหมายของคำใดคำหนึ่ง ทุกคนจะได้ร่วมดูพจนานุกรมเพื่อเรียนรู้ร่วมกัน
ครูหรือพ่อแม่สามารถสนับสนุนให้เด็กๆ ใช้คำที่เรียนรู้มาใส่ในประโยคเพื่อเพิ่มความระลึก ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กๆ หาคำ “tree” พวกเขาสามารถทำประโยคเช่น “I see a tree inside the park.” (ฉันเห็นต้นไม้ในสวน)
ด้วยวิธีการสอนที่มีนัยรบกวนและมีสนุกสนานนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้รับคำภาษาอังกฤษใหม่แต่ยังได้สนุกกับกระบวนการเรียนรู้ด้วย ซึ่งนับว่าเป็นสิ่งที่มีค่าสำหรับการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขาอย่างมาก
เพื่อนำมาซึ่งความรู้และเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ รวมถึงการออกคำศัพท์ใหม่
หลังจากเกมส์จบลง เด็กๆ จะเกาะกันรวมกันและแชร์คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ ครูหรือพ่อแม่สามารถนำเด็กๆ มาแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอ่านคำศัพท์ดังกล่าวออกเสียงเช่นนี้:
- “ฉันหาได้ ‘cat’!”
- “มองเห็นนี้ ฉันมี ‘canine’!”
ด้วยการปฏิสนธ์เช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะสอบประมวลคำศัพท์ที่เรียนรู้ไปแล้ว แต่ยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับวิธีการออกเสียงและกฎการเขียนคำศัพท์
ครูสามารถนำเด็กๆ มาทำการรวมเรียกคำศัพท์ที่เรียนรู้และอธิบายวิธีการใช้คำศัพท์ในประโยคเช่นนี้:
- “คุณจะทำประโยคด้วย ‘cat’ได้ไหม?”
- “คุณทำอะไรกับ ‘dog’มักๆ?”
กิจกรรมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ ที่จะแข็งความรู้คำศัพท์ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดด้วยภาษา
ครูสามารถให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ใหม่ในเกมส์แสดงบทเล็กๆ อย่างเช่น แสดงว่าพวกเขาไปเยี่ยมสวนสัตว์ และให้เด็กๆ สนทนาด้วยภาษาอังกฤษ:
- “hey, ฉันมี ‘cat’. คุณมี ‘dog’ ไหม?”
- “ฉันต้องการให้ ‘cat’ กิน ‘fish’”
ด้วยกิจกรรมปฏิบัติที่เชิงปฏิบัติการนี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้และใช้คำศัพท์ใหม่ในสภาพที่สบายใจและมีความสนุกสนาน และยังเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษด้วย
