อาจารย์สอนและเพื่อนๆ ทุกคน,
วันนี้เราจะพูดถึงเรื่องราวที่น่าสนุกสำหรับเด็กๆ โดยใช้ภาษาอังกฤษ และเราจะมีการเล่นเกมที่ช่วยเรียนรู้ภาษาอีกด้วย! ให้เราพร้อมตัวเองแล้วก็เริ่มกันเลยครับ.
ตอนแรก:แนะนำเรื่องราว
In this game, we will search for hidden words related to the environment in English. Let’s see how many words you can find!
-
“Look at the picture of a tree. Can you find the word ‘tree’?”
-
“Now, look at the beach. Try to find the word ‘sea’.”
-
“Next, find the word ‘sky’ in the picture of the sky.”
-
“In the forest, can you spot the word ‘forest’?”
-
“In the city, find the word ‘city’.”
-
“In the park, look for the word ‘park’.”
-
“In the farm, find the word ‘farm’.”
-
“In the mountain, can you see the word ‘mountain’?”
-
“In the river, look for the word ‘river’.”
-
“In the desert, find the word ‘desert’.”
Now, let’s check the words you found:
- Tree
- Sea
- Sky
- Forest
- City
- Park
- Farm
- Mountain
- River
- Desert
Great job! You found all the hidden words related to the environment. You’re a word master!
ตอนที่2:แสดงภาพแรก
สร้างเกมการจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของอาหารที่เด็กชอบ
- ภาพแรก: อาหารสด
- ภาพ: หมอกโก้บหรือมันฝรั่ง
- คำศัพท์: “Apple” กับภาพหมอกโก้บ
- คำศัพท์: “Banana” กับภาพมันฝรั่ง
- ภาพที่ 2: อาหารหมัญ
- ภาพ: ขนมแหวนหรือขนมหมู
- คำศัพท์: “Pizza” กับภาพขนมแหวน
- คำศัพท์: “Hamburger” กับภาพขนมหมู
- ภาพที่ 3: อาหารเล็ก
- ภาพ: บรอมบีหรืออาหารแบบสลัด
- คำศัพท์: “Popcorn” กับภาพบรอมบี
- คำศัพท์: “Candy” กับภาพอาหารแบบสลัด
- ภาพที่ 4: อาหารสดและอาหารหมัญ
- ภาพ: ผักสดหรือยำ
- คำศัพท์: “Salad” กับภาพผักสด
- คำศัพท์: “Soup” กับภาพยำ
- ภาพที่ 5: อาหารหมัญและอาหารเล็ก
- ภาพ: ขนมหรืออาหารแบบสลัด
- คำศัพท์: “Cake” กับภาพขนม
- คำศัพท์: “Ice cream” กับภาพอาหารแบบสลัด
- ภาพที่ 6: อาหารทั้งหมด
- ภาพ: อาหารทั้งหมดที่แสดงในภาพก่อน
- คำศัพท์: ให้เด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เหมาะสม
เรื่องนี้มีเป้าหมายที่จะช่วยเด็กในการฝึกเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับอาหารและเพิ่มความสนใจในการเรียนรู้ของเขา/เธอด้วยการจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่น่ารักและสนุกงามเหล่านี้。
ตอนที่3:แสดงภาพที่2
สร้างเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม มีเนื้อหาดังนี้:
-
แสดงภาพแรก: ภาพหนึ่งที่มีสิ่งแวดล้อมที่หลากหลาย อาทิ ต้นไม้, หน้าต่าง, หลังเรือน, และสิ่งของอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมประชาคมเมือง หรือภายในบ้านของเรา
-
ให้คำแนะนำ: “Children, today we are going to find hidden words related to our environment. Can you see any trees? What about houses? Let’s look for words like ‘tree’, ‘house’, ‘window’, and ‘street’.”
-
แสดงภาพที่ 2: ภาพหนึ่งที่มีสิ่งแวดล้อมที่ต่างกัน อาทิ ภูเขา, ทะเล, หาด, และสิ่งของอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ หรือที่อยู่ห่างออกไป
-
ให้คำแนะนำ: “Now, let’s look at another picture. This one shows a different environment. Can you find words like ‘mountain’, ‘sea’, ‘beach’, and ‘river’?”
-
แสดงภาพที่ 3: ภาพหนึ่งที่มีสิ่งแวดล้อมที่เป็นมหาสมุทรของสิ่งแวดล้อม อาทิ อากาศ, ลม, ฝน, และสิ่งของอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับสภาพอากาศ
-
ให้คำแนะนำ: “Here’s a picture of the sky. Can you find words like ‘sky’, ‘wind’, ‘rain’, and ‘snow’?”
-
แสดงภาพที่ 4: ภาพหนึ่งที่มีสิ่งแวดล้อมที่เป็นป่าหรือสวนสาธารณะ อาทิ ต้นไม้, น้ำ, และสัตว์
-
ให้คำแนะนำ: “Last but not least, find the hidden words in this picture. Look for words like ‘forest’, ‘park’, ‘bird’, and ‘animal’.”
-
รวบรวมผลงาน: “Great job! You’ve found all the hidden words. Now, let’s say them out loud and practice using them in sentences.”
-
การประกาศผู้ชนะ: “Congratulations! You are the environment word champions. Well done!”
ตอนที่4:แสดงภาพที่3
สวนสัตว์เปิดประมาณกว่าดินแดนหนึ่งหลัง ตั้งอยู่ในเมืองหลวง ซึ่งมีการดูแลดูแลอย่างดีที่ทุกแห่ง โดยมีสัตว์ต่างๆ จำนวนมากอยู่ที่เด็กและผู้ใหญ่ทุกคนสามารถมาเยี่ยมชมได้
หนึ่งวัน น้องเด็กชายชื่อทอม ได้รับโอกาสไปเยี่ยมสวนสัตว์ด้วยตัวเอง ทอมรู้สึกดันว่าตนเองที่เป็นบุตรของครอบครัวที่ชื่นชมสัตว์มาก และเขาก็ตั้งใจที่จะมาเยี่ยมสวนสัตว์ด้วยตัวเองด้วยเพราะเขาตั้งใจที่จะเรียนรู้มากมายจากสัตว์เหล่านี้
ทอมเดินไปตามเส้นทางที่มีการบอกเลือกเส้นทางให้เด็กเยี่ยมชมสัตว์ และเขาพบกับนกขาวหนึ่งตัว ซึ่งกำลังอยู่บนหลังต้นไม้ขึ้นไปสู่ก้นทะเลสาบ
“Hello, Tom!” นกขาวหลังต้นไม้ตอบกลับ “I’m a white bird. Do you want to know about me?”
“YES!” ทอมตอบกลับเร็ว ๆ โดยยินยอมที่จะมีโอกาสได้พูดกับนกขาวนี้
“วันนี้หนึ่ง ฉันได้พบกับนกขาวนี้ที่มีปากที่ใหญ่และสันหลังที่ตั้งตรง และมันยังมีสีขาวที่สวยงามด้วย” ทอมบอกเลือกต่อ
“จริงๆ นั่นเป็นสิ่งที่น่าสนใจมาก” นกขาวบอก “เราเป็นนกขาวเขาหมูก และเราเลี้ยงดูเด็กที่มีปีกยาวและแข็งแรง”
“แล้วนกขาวเขาหมูกมีทางเดินอย่างไร?” ทอมถาม
“เราเลี้ยงดูเด็กที่มีทางเดินที่เร็วและแข็งแรง และเรามักจะวิ่งรอบทะเลสาบหรือวิ่งข้ามพุ่มไม้” นกขาวตอบ
“น่าสนใจมากเลย ทอมก็ตั้งใจที่จะเรียนรู้มากมายจากนกขาวเขาหมูกนี้” ทอมบอก
“แล้วนอีกอย
ตอนที่5:แสดงภาพที่4
ตอนที่ 5: แสดงภาพที่ 4
“ดูแลอีกครั้งที่ภาพสวนสัตว์นี้ที่เรามี! นี่คือภาพที่สี่ของเรา และว่าแต่งตัวอักษรภาษาอังกฤษที่เราจะค้นหาในภาพนี้ได้คือ ‘tree’, ‘cloud’, ‘river’, และ ‘sun’. ให้ดูจริงๆ แล้วค้นหาว่ามันอยู่ที่ไหน!”
“เราเห็น ‘tree’ อยู่ที่ข้างมาของต้นไม้นี้! และ ‘cloud’ อยู่บนฝั่งของทะเลนี้, ไม่? แล้ว ‘river’ อยู่บนขอบของภาพนี้, สักที! และ ‘sun’ อยู่บนท้องฟ้านี้, ยิ่งมากนัก!”
“ทำดีมากครับ! กี่ตัวอักษรที่เราเหล็นหาได้แล้ว? จริงๆ แล้วเราเห็นทั้งหมดแล้ว! ให้แสดงให้เราดูว่าคุณสามารถอธิบายว่าแต่ละตัวอักษรมีความหมายอะไรไหม!”
ตอนที่6:แสดงภาพที่5
ตอนที่ 5: แสดงภาพที่ 5
ฉันมีภาพติดอยู่ตรงนี้ที่เราจะชมพวกเรา! แน่นอนว่าพวกเราจะหาแนะนำให้เรากู้ข้อมูลต่างๆ ที่เรียกว่า ‘สิ่งแวดล้อม’ ด้วยการค้นหาภาพดังกล่าวด้วยเสียงแศัพละคำท์อย่างง่ายๆ นี้เราจะช่วยเด็กๆ แต่ละคนที่อยากจะเรียนภาษาอังกฤษได้ดียอดดี ดูแลเรื่องราวและหาภาพที่เรียกว่า ‘park’, ‘beach’, ‘city’, และ ‘village’ ในภาพนี้ พวกเราจะทำงานร่วมกันและพวกเราจะมีสนุกอย่างมาก! อย่าลืมค้นหาแนะนำที่เรียกว่า ‘park’ หนึ่งในแรกนี้เราจะเริ่มจากภาพแรกนี้ ดูว่าเราจะทำได้ดีมากเลยครับ!
ตอนที่7:รวบรวมผลงาน
เมื่อเราเข้าสู่ส่วนสุดท้ายของการเรียนรู้วันและเวลาในภาษาอังกฤษ ดูแลที่เรียบร้อยและมีความสุขมากที่เราสามารถรวบรวมผลงานของเราแล้ว。เราได้ประสบความสำเร็จในการผสมผสานเรื่องราวการเดินทางกับการเรียนรู้เกี่ยวกับวันและเวลา ซึ่งทำให้เรื่องราวนี้มีความสนุกสนานและทำให้เด็กๆมีความรู้ที่เข้มแข้นมากขึ้นเรื่อยมาด้วยเวลาที่ผ่านไป。
เราได้เรียนรู้ว่าวันที่และเวลาเป็นส่วนสำคัญของการจัดการกับชีวิตประจำวัน และเราได้มีโอกาสที่จะสนุกกับเรื่องราวการเดินทางที่มีความเล่นตลอดเวลาอยู่ด้วย。เราได้เรียนรู้ว่าวันที่แต่ละวันมีความหมายเฉพาะต่างๆ และเราได้รับมอบความรู้เกี่ยวกับเวลาที่เรียกว่า “o’clock” และ “half past” ซึ่งเป็นช่วงเวลาที่เรามักจะเกิดขึ้นในชีวิตประจำวันของเราเอง。
เราได้มีโอกาสที่จะประสบกับหลายๆสิ่งในโลกที่เรียกว่า “world” และได้รู้ว่า “the world” มีหลายๆส่วนที่เรียกว่า “parts” ซึ่งรวมถึง “head”, “arms”, “legs”, “heart”, “lungs”, “tummy”, “knees”, “feet”, “eyes”, “nose”, “mouth”, “ears”, “hair”, “fingers”, “toes”, “teeth”, “skin”, “bones”, และ “muscles” ซึ่งทำให้เราสามารถปฏิบัติการและมีชีวิตอยู่ต่อไปได้ตลอดเวลา。
เราได้มีโอกาสที่จะสนุกกับเกมที่เรียกว่า “word search” ซึ่งทำให้เราสามารถหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาษาอังกฤษ และเราได้รู้ว่า “seasons” มีหลายๆช่วงเวลาที่เรียกว่า “summer”, “autumn”, “winter”, และ “spring” ซึ่งทำให้เราสามารถรู้สึกถึงภายและสภา
ตอนที่8:การประกาศผู้ชนะ
บร้อยเรียแล้ว! ดังนั้น นี่คือผลงานของเราที่เรียบร้อยและเต็มไปด้วยความบันเทศสนุกสำหรับเด็กๆ โดยเราได้ประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษทางหลากหลายด้าน ไม่ว่าจะเป็นการตอบคำถามเกี่ยวกับสัตว์ป่า การเล่นเกมสำหรับหาคำศัพท์ซ่อน หรือการอธิบายเกี่ยวกับฤดูกาลและสิ่งที่ทำในแต่ละฤดูกาล และไม่ว่าจะเป็นการเล่นเกมทายสิ่งของจากเสียงภาษาอังกฤษ หรือการอธิบายเกี่ยวกับการเดินทางโดยเรือ รถยนต์ รถไฟ หรือเรียบร้อยแล้วเราได้เสร็จสิ้นแบบฝึกหัดการเขียนตัวเลขภาษาอังกฤษผ่านการวาดรูป และอีกมากมาย
เราต้องการขอบคุณเด็กๆ ที่มีความสนใจและความยอมรับที่ดีต่อการเรียนรู้เหล่านี้ และขอบคุณอาจารย์ที่ได้มีส่วนร่วมในการช่วยเหลือเด็กๆ ในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
หากมีสิ่งที่เด็กๆ ต้องการเพิ่มเติม หรือมีข้อยกยิ่ง ไม่ว่าจะเป็นการเล่นเกม หรือการอธิบายเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ในภาษาอังกฤษ ทายคำศัพท์ หรือแม้แต่การเขียนตัวอักษร เรายินยอมรับความเห็นและความติดตามของคุณ
อีกครั้ง ขอบคุณทุกคนที่เข้าร่วม และขอบคุณที่เรามีโอกาสร่วมกันในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
“Congratulations, kids! You’ve done an amazing job learning English together. Keep up the great work and remember, practice makes perfect! Have a wonderful day!”
ตอนที่9:ให้ความยินยอม
บทสนทนา: การแชทกับสัตว์เลี้ยง
เด็ก: Hello! ฉันชื่อ [ชื่อเด็ก] อยากจะแชทกับสัตว์เลี้ยงค่ะ!
สัตว์เลี้ยง: Hello [ชื่อเด็ก]! ฉันชื่อ [ชื่อสัตว์เลี้ยง] อยากจะพูดกับฉันหรือไม่?
เด็ก: ใช่แล้ว! [ชื่อสัตว์เลี้ยง] ฉันชอบเธอมาก! ฉันอยากอยู่กับเธอบ่อยๆ หรือไม่?
สัตว์เลี้ยง: ใช่แล้ว [ชื่อเด็ก]! ฉันก็อยากอยู่กับเธอเสมอ! ฉันเลิกเล่นเกมกับเธอได้ไหม?
เด็ก: ใช่แล้ว! ฉันรอเธอมาเล่นเกมค่ะ!
สัตว์เลี้ยง: รออยู่แล้ว [ชื่อเด็ก]! ฉันก็รอด้วย!
เด็ก: ฉันรอเธอเสมอ! ฉันชอบเธอมาก!
สัตว์เลี้ยง: อยากจะพูดอะไรบ้าง [ชื่อเด็ก]?
เด็ก: ฉันอยากพูดถึงเธอ! [ชื่อสัตว์เลี้ยง] ดูเหมือนเป็นสัตว์ที่ดีและเป็นมาก!
สัตว์เลี้ยง: ขอบคุณ [ชื่อเด็ก]! ฉันก็ชอบเธอเสมอ!
เด็ก: ฉันอยากจะเลิกแชทกับเธอค่ะ [ชื่อสัตว์เลี้ยง]!
สัตว์เลี้ยง: รออยู่แล้ว [ชื่อเด็ก]! ฉันก็รอด้วย!
เด็ก: ขอบคุณ [ชื่อสัตว์เลี้ยง]! ฉันรอเธอมาเล่นอีกครั้ง!
สัตว์เลี้ยง: ขอบคุณ [ชื่อเด็ก]! ฉันรอเธอมาเล่นอีกครั้ง!
เด็ก: ฉันรอเธอเสมอ! ฉันชอบเธอมาก!
สัตว์เลี้ยง: อยากจะพูดอะไรบ้าง [ชื่อเด็ก]?
เด็ก: ฉันอยากจะพูดถึงเธอ! [ชื่อสัตว์เลี้ยง] ดูเห
