ในเรื่องราวที่มีความรักและความอบอุ่นนี้ เราจะตามตามหนูแมวที่กล้าหาญซึ่งเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเหลือผู้อื่น และเดินทางผ่านสิ่งที่มีความท้าทายและเพื่อนที่กล้าหาญ ร่วมกันเข้าไปสู่โลกที่เต็มไปด้วยรักและเห็นความฉลาดและกำลังใจของหนูแมวนี้ตลอดเวลา
เริ่มต้นด้วยการสำรวจความงามของธรรมชาติ
ในเช้าวันที่มีแสงแดดอย่างเปลี่ยนแปลง หนูตะวันตายตัดสินใจที่จะไปเดินทางสำรวจป่า. มันติดหมวกเหล็กและเอากระเป๋าเล็กบนหลัง แล้วยินดีออกไป. ตลอดทางไป หนูตะวันตายเห็นต้นไม้ทั้งหลาย บางต้นสูงส่งอากาศ บางต้นต่ำๆ ที่ดูอรรยุทธ์
หนูตะวันตายกินต่อไป แล้วหยุดชมเพราะได้ยินเสียง “กูกกูก”. มันมองโดยความสนใจ และพบกับหงส์ย่อยหนึ่งยืนอยู่บนต้นไม้. หงส์ย่อยบอก “สวัสดี หนูตะวันตาย คุณอยากทราบว่าในป่ามีดอกไม้งอกงามอย่างไรบ้าง?” หนูตะวันตายยินดีตอบกลับว่า “ใช่แล้ว!”
หงส์ย่อยต่อไปบอกชื่อของดอกไม้ต่างๆ และหนูตะวันตายสามารถทำนายสีของมันได้ทั้งหมด. พวกเขาเดินไปด้วยกันและพูดคุย หนูตะวันตายได้เรียนรู้จากหงส์ย่อยเกี่ยวกับดอกไม้มากมาย
ในป่า หนูตะวันตายยังได้พบกับหนูตะพานที่กำลังรวบรวมต้นไม้ที่แก้ว. หนูตะพานเห็นหนูตะวันตายแล้วเกี่ยวข้องว่า “หนูตะวันตาย คุณกำลังทำอะไรในป่านี้?” หนูตะวันตายบอกอย่างเจ็บปาดว่า “ฉันกำลังเล่นเกมส์เกี่ยวกับสีของดอกไม้กับหงส์ย่อยนี้!” หนูตะพานที่ฟังแล้วมีความสนใจ จึงตัดสินใจที่จะเข้าร่วมเล่นด้วย
และนั้น หนูตะวันตาย หงส์ย่อย และหนูตะพานได้พลุกพล่านเวลาในป่า. พวกเขาไม่เฉพาะได้เรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับดอกไม้ แต่ยังเพิ่มความมั่นคงในเพื่อนของกันด้วยด้วย. ในตอนเย็น หนูตะวันตายกลับบ้านด้วยมองดูที่เต็มไปด้วยสิ่งที่ได้รับ และบอกเรื่องสนุกที่มันทำในป่าให้กับครอบครัว และทุกคนที่ยินดีที่จะเห็นการเติบโตของมัน.
หาคำซับซ้อนที่ซ่อนตัว
บริเวณพื้นที่ที่มีแสงแดดระเบิดอย่างสวยงามในช่วงบ่าย หมายเลข หมายกับเพื่อนๆ ของเขามาที่ป่าที่มีภาพสวยงามที่สุด ป่านี้เต็มไปด้วยสัตว์ป่าทั้งหลาย พวกเขาก็เตรียมตัวเพื่อเริ่มเกมหาคำศัพท์ซ่อนไว้
พวกเด็กแบ่งออกเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มมีหัวหน้ากลุ่มหนึ่ง หัวหน้ากลุ่มมีแผนที่ที่แสดงจุดที่อาจมีคำศัพท์ซ่อนไว้ในป่า เมื่อเกมเริ่มขึ้น หัวหน้ากลุ่มจะนำกลุ่มของเขาตามเส้นทางที่แผนที่บอกไว้
พวกเด็กมาถึงพื้นที่บริเวณที่มีดอกไม้สีสันสวยงามตกกระจายทั่วพื้น หนึ่งในพวกเด็กพบบัตรซึ่งเป็นรูปของใบเมล็ด พวกเขาเร่งเปิดบัตรแล้วพบว่าด้านหลังเขียนว่า “butterfly” หนึ่งในพวกเด็กก็หาและพบคำศัพท์ของตัวเองเช่น “tree”、”fowl”、”fish” และอื่น ๆ
ต่อมาพวกเด็กมาถึงคันแม่น้ำที่น้ำชัดเจนมากที่สุด พวกเด็กเห็นบัตรซึ่งเป็นรูปของปลา พวกเด็กตามน้ำแม่น้ำต่อไป จนมาถึงป่าที่มีเสียงร้องของนกและกลิ่นหอมของดอกไม้ พวกเด็กหาและพบคำศัพท์เช่น “tree”、”leaf”、”circulation” และอื่น ๆ
ในขณะที่พวกเด็กหาคำศัพท์ พวกเด็กไม่เพียงแค่เรียนรู้ชื่อสัตว์ป่า แต่ยังเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาอาศัยอยู่ ขณะที่พวกเด็กหาบัตรซึ่งเป็นรูปของหนูและด้านหลังเขียนว่า “rabbit” พวกเด็กรู้สึกดีมาก
เกมตกลงไปอย่างสบายงาม พวกเด็กไม่เพียงหาคำศัพท์ทั้งหมดได้ แต่ยังเรียนรู้ทรัพย์คุณมากมายด้วยการเล่นเกมนี้ ในที่สุดพวกเด็กก็กลับไปที่จุดเริ่มต้น หัวหน้ากลุ่มประกาศว่าเกมจบลง แต่ละกลุ่มได้รับรางวัลเล็กๆ ที่แสดงถึงความพยายามและผลประโยชน์ของพวกเขาในการเล่นเกม
ผ่านการเล่นเกมนี้ พวกเด็กไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ และสนุกสนานกับการเรียนรู้นอกห้องเรียน
กรุณาตรวจสอบอุปกรณ์ในสภาพแวดล้อม
-
แสดงภาพ：ครูหรือพ่อแม่แสดงภาพที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวันหลายชิ้น อย่างเช่น ผลไม้ สัตว์ วัยถนน และอื่น ๆ
-
เรียนรู้คำศัพท์：สำหรับภาพทุกแก้ว ครูหรือพ่อแม่จะบอกคำศัพท์ในภาษาอังกฤษโดยง่าย ตามตัวอย่างเช่น “this is an apple.” หรือ “look, it’s a cat.”
three. การประมวลผลและคำถาม：เด็กๆต้องตอบคำถามตามเนื้อหาของภาพ เช่น “what is this?” หรือ “What shade is the car?”
-
หาคำศัพท์ซ่อนเก็บ：ในภาพมีคำศัพท์ซ่อนเก็บ เด็กๆต้องหาคำศัพท์เหล่านั้น ตามตัวอย่างเช่น ในภาพที่มีสัตว์และพืชผล อาจมีคำศัพท์เช่น “canine” หรือ “tree”
-
การแข่งขันเขติย่อย：แบ่งเด็กๆออกเป็นกลุ่ม แล้วดูกลุ่มที่หาคำศัพท์ทั้งหมดได้เร็วที่สุด
-
รางวัลและการสนับสนุน：ให้รางวัลเล็ก ๆ กับเด็กที่หาคำศัพท์ได้ อย่างเช่น ตะกร้าตะกร้าหรือรางวัลเล็ก ๆ และสนับสนุนเด็กที่ยังไม่ได้หาคำศัพท์ไป
-
การฝึกฝนและตั้งตาราง：หลังจากเกมส์เสร็จ ครูหรือพ่อแม่จะนำเด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ที่เรียนวันนี้ เพื่อให้เด็กๆเข้าใจและจดจำได้ดี
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆไม่เฉพาะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจดจำ และยังเพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่มีความสนุกสนานด้วย
กลุ่มที่ทำงานร่วมกัน พร้อมที่จะร่วมกันแก้ปัญหาด้วยความร่วมมือ
รายละเอียดแผนกิจกรรมเกมส์:- ภายในสถานที่เล่นเกม: ลูกเด็กจะอยู่ในสวนสัตว์และพืชผลที่มีสัตว์และพืชผลหลากหลาย- งานเกมส์:1. หาสัตว์: ลูกเด็กในแต่ละกลุ่มต้องหาภาพสัตว์เฉพาะที่กำหนดไว้ เช่น “cat”, “dog”, “hen” และติดภาพเข้าไปในแบตทิงที่ต่อไป2. รับรู้พืช: ลูกเด็กต้องหาภาพพืชที่แสดงถึงฤดูกาลต่าง ๆ อย่างเช่น ชาตรีชิโตะ (cherry blossoms) ในฤดูใบไม้ผลิ, ดอกดาฟนี (sunflowers) ในฤดูร้อน, ใบตะเคียน (maple leaves) ในฤดูหนาว และหิมะตก (snowflakes) ในฤดูหนาวthree. การประจักษ์คำศัพท์: แต่ละกลุ่มต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ และเขียนคำศัพท์ลงในตาราง
การร่วมมือและการแก้ปัญหา:- สมาชิกในกลุ่มสามารถหารือกันเพื่อร่วมหาทางแก้ปัญหา- เมื่อลูกเด็กหาพบคำศัพท์ที่ถูกต้อง พวกเขาจะสามารถติดบัตรคำศัพท์ของพวกเขาไว้ในตำแหน่งที่ถูกต้องบนแผงเกม- ถ้าลูกเด็กต้องการ พวกเขาสามารถขอความช่วยเหลือจากครูหรือกลุ่มใหญ่
การแบ่งปันและเฉลิมฉลอง:- เมื่อทุกกลุ่มเสร็จงานแล้ว แต่ละกลุ่มจะแบ่งปันความค้นพบและคำตอบของพวกเขา- ครูจะนำลูกเด็กไปตรวจสอบคำตอบและให้การเชื่อมั่นและเสียงปรบมือ- สำหรับกลุ่มที่มีการแสดงที่ดี ครูอาจจะมอบรางวัลเล็ก ๆ อย่างเช่นตะกร้าประกาศเรียกหรือของเล็กๆ เพื่อเพิ่มความสนใจและอาศัยความรู้สึกที่เป็นอันดับหนึ่งของลูกเด็ก
ผ่านการเล่นเกมเช่นนี้ ลูกเด็กไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังจะฝึกสมรรถภาพการร่วมมือและการแก้ปัญหาด้วยเชิงร่วมมือด้วยด้วย
เกี่ยวกับการค้นพบ และฉลองความสำเร็จ
เมื่อเกมส์จบลง เด็กๆ รวมตัวกันเจาะจงกัน และแบ่งปันคำศัพท์ซ่อนที่พวกเขาได้หาขึ้นมา。เด็กๆ แต่ละคนรู้สึกดุดดาบันทึกและบอกเล่าว่าพวกเขาได้พบคำศัพท์ดังกล่าวได้อย่างไร โดยการสังเกตภาพและคิดค้นได้เอง ครูหรือพ่อแม่ยังให้คำชมกันและหารือความหมายของคำศัพท์แต่ละคำ
“เราเห็นว่าคุณพบ ‘tree’ นั่นคืออะไร?” ลูกเด็กหนึ่งบอก
“นั่นคือต้นไม้ พวกเราสามารถเห็นมันในสวนสาธารณะได้” ลูกเด็กอีกคนตอบ
“ใช่แล้ว ยังมี ‘cat’ และ ‘dog’ นั่นเป็นสัตว์เลี้ยง” ลูกเด็กอีกคนเสริม
ครูรู้สึกยินดีเพราะเด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้รับรู้ว่าจะใช้คำศัพท์ดังกล่าวในสถานการณ์ที่แท้จริงด้วยการบอกเล่าว่าพวกเขาเห็นสัตว์และพืชในสวนสาธารณะ
“เรายังสามารถใช้คำศัพท์เหล่านี้เขียนเรื่องสั้นได้” ครูเสนอ
เด็กๆ จึงเริ่มอนุญาติและอนุญาติให้คิดขึ้นเรื่องเล่าเกี่ยวกับหมาป่าและสุนัขที่เล่นในสวนสาธารณะ พวกเขาบอกเล่าเรื่องดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ และใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาทำให้เรื่องเล่ามีความงามมากยิ่งขึ้น
“as soon as upon a time, there has been a bit cat named Whiskers and a canine named Max. They had been gambling inside the park, and they saw a tree, a chicken, and a swing.” ลูกเด็กหนึ่งเริ่มบอกเล่า
แล้วเด็กๆ อื่นๆ ก็เข้ามาเล่าต่อ บอกเล่าเรื่องเล่าเกี่ยวกับภาพที่มีอยู่ในสวนสาธารณะและความคิดของพวกเขา
“Then, they noticed a squirrel mountaineering the tree and a butterfly flying by using.” ลูกเด็กอีกคนตอบ
“After playing for a while, they were hungry and thirsty. They went to the snack bar and purchased a few ice cream and lemonade.” ลูกเด็กอีกคนบอกกับความดุดดาบันทึก
เรื่องของเด็กๆ มีความงามและความคิดของนักประพันธ์ พวกเขาใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาเรียบเรียงเรื่องเล่า
“tremendous job, every person! You’ve finished a fantastic task gaining knowledge of new phrases and using them to tell a story. maintain working towards and you’ll end up even better at English!” ครูให้คำชมและให้คำกล่าวเล่า
เด็กๆ รู้สึกยิิงประธานมาก เพราะพวกเขารู้ว่าพวกเขาได้ข้ามอีกขั้นตอนในการเรียนภาษาอังกฤษของตนเอง
ฝากด้วยใจในการทบทวนการเรียนรู้ และมุ่งมั่นไปสู่อนาคต
เรากำลังจบสุดท้ายของการเรียนรู้นี้ และพร้อมกันนี้ จะนำมาประมวลเรียนรู้ที่เราได้รับ และมองไปที่ทิศทางการเรียนรู้ในอนาคต
เพื่อนๆ ที่เราได้ร่วมเรียนรวมกัน ในการเรียนรู้นี้ ผมรู้สึกยินดีที่เราไม่เพียงแค่เรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังได้สนุกสนานกับการสัมผัสธรรมชาติด้วย พวกเราใช้คำศัพท์ที่เรียบง่ายเพื่อบรรยายสีของโลก และใช้ตัวอักษรและเส้นทางเพื่อวาดภาพที่มีความงดงามในใจเรา ในการตรวจสอบความซับซ้อนของเวลา พวกเราได้เรียนรู้ว่าเราจะบอกวันและเวลาด้วยภาษาอังกฤษ และผ่านบทเรื่องการท่องเที่ยวที่มีความสนุกสนาน เราได้รวบรวมความรู้ที่เรียนรู้และยังได้รวมภาษาอังกฤษเข้ากับชีวิตประจำวันด้วย
การปรับปรุงทักษะการสื่อสาร พวกเราได้เรียนรู้ว่าจะถามด้วยภาษาอังกฤษในสวนสัตว์ และแสดงความต้องการของเราด้วยวลีที่เรียบง่ายในร้านค้า ผ่านการช่วยเหลือด้วยเสียงของสัตว์ป่าที่แท้จริง พวกเราได้เข้าใจความรู้ที่ดีของสัตว์ป่ามากยิ่งขึ้น และผ่านการเล่นเกมส์และการแข่งขัน เราได้ปรับปรุงความจำและทักษะการพูด
ในการเรียนรูปแบบทางกายวิภาค พวกเราได้รู้จักส่วนทางกายของเราด้วยการกระทำที่มีความสนุกสนาน และใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายส่วนทางกายนั้น เกี่ยวกับฤดูกาลและงานเทศกาล พวกเรารู้ว่าแต่ละฤดูกาลมีกิจกรรมและความสนุกสนานเดี่ยวเดียว ในการเรียนรู้เรื่องของวิถีการขับขี่ พวกเราได้รู้จักประเภทของรถยนต์ต่างๆ และได้เรียนรู้ว่ามีความใช้งานของมันอย่างไร
ในการอ่านและเขียน พวกเราได้พัฒนาความสนใจในการอ่านด้วยการใช้ภาพและเรื่องที่มีความสนุกสนาน พวกเราได้เรียนรู้ว่าจะเขียนตัวอักษรและตัวเลข ผ่านการแสดงบทบาทและการพูดคุย เราได้รู้จักสถานที่เช่นโรงพยาบาล ห้องสมุด และหน่วยงานทำความงามด้วยตัวเอง และใช้ภาษาในเกมส์
ให้เรานำมาประมวลเรียนรู้ที่เราได้รับ และแบ่งปันความค้นพบและความรับรู้ของเรา ในขั้นตอนนี้ พวกเราไม่เพียงแค่ได้รับความรู้ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะเรียน และเรียนรู้ว่าจะสนุกกับขั้นตอนการเรียนรู้ด้วย ในอนาคต ไม่ว่าพวกเราจะเดินไปทางการเรียนรู้ใดก็ตาม ประสบการณ์ที่มีค่าและทักษะที่เราได้รับจะติดตามเราไป และช่วยเราในการตะโลกโลกที่กว้างขวางยิ่งกว่านี้
ให้เราจบการเรียนรู้นี้ด้วยเพลงสั้นหนึ่ง
ในโลกภาษาอังกฤษ พวกเราได้เดินทางกับสัตว์เลี้ยงดูเป็นพันธุ์พี่ฤดูกาล วิถีการขับขี่จับตามอง สนุกสนานมาก
ขอให้อนาคตของคุณเหมือนภาพเรียบงามบนทะเลสาบของความรู้ ร่วมกันบินไป
