ในการเดินทางเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะเข้าไปสำรวจโลกคำศัพท์ที่มีความหลากหลายอย่าง. ผ่านเรื่องราวที่มีบทและเกมส์ปฏิสัมพันธ์ เด็กๆจะจมลงในมหาสมุทรภาษาอังกฤษและเรียนรู้คำศัพท์พื้นฐานโดยง่ายและสนุกสนาน。 ขอให้พวกเราร่วมเดินทางในการเดินทางค้นหาภาษาที่มีความทันทีและน่าประทับใจนี้ด้วยกัน!
สวนสาธารณะที่มีหลายสิ่งแวดล้อม
เริ่มต้นของเรื่องเล่า: น้องแมวที่เรียนภาษาอังกฤษ
เมื่อเริ่มต้นของยุคที่แล้ว มีแมวเล็กที่ชื่อว่า Whiskers ที่อาศัยอยู่ในบ้านที่สบายใจกับครอบครัวของเธอ. วันหนึ่ง Whiskers ตัดสินใจที่จะเรียนภาษาใหม่คือ ภาษาอังกฤษ. Whiskers เชื่อว่าการรู้ภาษาอังกฤษจะช่วยให้เธอเข้าใจเพื่อนของเธอดีขึ้นและได้เดินทางไปตามโลกได้ดียิ่งขึ้น.
Whiskers หาครูที่อ่อนตัวเรียกว่า miss Whiskers ที่สอนเธอภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน. ทุกวัน พวกเขาจะฝึกกันด้วยกัน นาง omit Whiskers จะแสดงภาพของวัตถุต่างๆและขอให้ Whiskers พูดชื่อวัตถุดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ. Whiskers มีความยินดีที่จะเรียนเร็วและไม่นานเธอก็ทำได้ “cat,” “dog,” “residence,” และอื่นๆ
วันหนึ่ง นาง pass over Whiskers บอก Whiskers ถึงการเดินทางแห่งความฝันของเธอ. เธออธิบายว่าหาก Whiskers ได้เรียนภาษาอังกฤษเพียงพอ เธอจะสามารถไปเดินทางไปยังดินแดนที่ห่างไกลที่สัตว์ที่พูดภาษาอังกฤษด้วย. Whiskers ตื่นเต้นและสัญญาที่จะเรียนด้วยความหนักนัก.
ขณะที่ Whiskers ได้เรียนภาษาอังกฤษมากขึ้น เธอเริ่มที่จะฝันถึงการเดินทางของเธอ. เธอฝันว่าเธอจะพูดกับหนูนก หนูหนาม และแม้กระทั่งปลาในบ่อนน้ำ. Whiskers ฝึกภาษาอังกฤษด้วยการพูดประโยคเช่น “hello, my friend” และ “can you play with me?”
ในที่สุด วันของการเดินทางมาถึงแล้ว. Whiskers จัดเก็บของและบอกตายาทครอบครัวของเธอ. เธอขึ้นรถไฟไปยังป่าแห่งความฝันที่สัตว์ทั้งหมดพูดภาษาอังกฤษ. เมื่อเธอลงจากรถไฟ เมื่อเธอลงจากรถไฟ หนูหนามองุ่นหนึ่งมาต้อนรับเธอ “hello, Whiskers!ยินดีต้อนรับเข้าป่าของเรา!”
Whiskers ตกตะลึงเมื่อเห็นว่าสัตว์ทั้งหมดที่สามารถเข้าใจเธอ. เธอได้พบกับหนูนกที่ฉลาดและเรียนเธอหน้าต่อหน้าเล่าว่าเธอจะบิน. Whiskers ฝึกบินตามต้นไม้จากต้นไปตามต้น ตลอดทางที่เธอได้พบเพื่อนใหม่
วันหนึ่ง ขณะที่ Whiskers บินเหนือทะเลสาบงาวง เธอเห็นกลุ่มปลา. เธอตัดสินใจว่าจะดำน้ำลงมาเล่นกับพวกเขา. ปลาเล่นรอบ Whiskers ทำฟอกและเสียงยิ้มยิ้ง. Whiskers รู้สึกดีและเป็นที่ยินดีที่เธอสามารถสื่อสารกับสัตว์นี้
ขณะที่ดวงอาทิตย์เริ่มตก Whiskers รู้ว่าเป็นเวลาที่จะกลับบ้าน. เธอขอบคุณเพื่อนใหม่ของเธอสำหรับการเดินทางที่ยอดเยี่ยมและสัญญาว่าจะมาเยือนอีกครั้ง. ด้วยการคลื่นมือตายาทสุดท้าย Whiskers ขึ้นบนรถไฟและกลับบ้าน
เมื่อ Whiskers กลับถึงบ้าน เธอเล่าเรื่องการเดินทางของเธอกับครอบครัวของเธอ. พวกเขายินดีและชวนเธอขึ้นมา. ตั้งแต่วันนั้น Whiskers ยังคงเรียนภาษาอังกฤษอย่างต่อเนื่องและฝันถึงการเดินทางแห่งความฝันของเธอครั้งต่อไป
และดังนั้น แมวเล็กที่มีความฝันใหญ่นี้มีชีวิตอย่างสุขสำหรับตลอดกาล พร้อมทุกครั้งสำหรับการเดินทางแห่งความฝันของเธอในโลกแห่งภาษาอังกฤษที่มีความฝัน
หาคำศัพท์ซ่อน
ในการค้นหาที่ลึกลับของแหล่งทรัพยากร เด็กๆ จะตามตามหนูอดีตอย่างนาน ชื่อว่า friend ที่หนึ่งที่จะไปตะละหลวงด้วยกันในป่าและค้นหาทรัพยากรที่ซ่อนอยู่ในป่า หนู friend คือหนูที่มีความสนใจมาก มันต้องการหาทรัพยากรที่ซ่อนอยู่ในป่าอย่างมาก งานของเด็กๆ คือช่วยหนู buddy หาทรัพยากรเหล่านั้น และเรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับสัตว์ในป่า
กฎของเกม:1. แต่ละทรัพยากรถูกซ่อนอยู่ในสถานที่ที่เฉพาะ เด็กๆ ต้องหาสถานที่ดังกล่าวตามคำอธิบาย2. ในแต่ละสถานที่ เด็กๆ จะพบใบแผงหนึ่ง บนใบแผงมีภาพวาดและคำศัพท์อังกฤษเกี่ยวข้องthree. เด็กๆ ต้องจับคำศัพท์บนใบแผงกับสัตว์ในภาพวาด4. ตอนหาและจับคู่เหมาะครบ เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่หนึ่ง
ขั้นตอนของเกม:
- เริ่มต้น: เด็กๆ และอาจารย์ของเขาเริ่มต้นด้วยการออกเดินทาง หนู buddy นำทางข้างหน้า
- หาทรัพยากรแรก: หนู buddy หยุดตรงบนพื้นหญ้า โดยเด็กๆ ต้องหาทรัพยากรแรกที่ซ่อนอยู่ในหญ้า
- จับคู่คำศัพท์: หาทรัพยากรหลังจากนั้น เด็กๆ จะเปิดใบแผง พบภาพวาดหนูและคำศัพท์ “squirrel”
- เรียนรู้คำศัพท์: เด็กๆ จะเรียนรู้วิธีการพูดและจัดทำคำศัพท์ “squirrel”
- เดินทางต่อไป: หนู friend นำเด็กๆ ผ่านป่าไปยังสถานที่ที่ซ่อนทรัพยากรต่อไป
- ทำตามขั้นตอน: ในแต่ละสถานที่ เด็กๆ จะทำตามขั้นตอนเดิมของการหาทรัพยากร จับคู่คำศัพท์ และเรียนรู้คำศัพท์
- หาทรัพยากรทั้งหมด: เมื่อเด็กๆ หาทรัพยากรทั้งหมดและจับคู่คำศัพท์ทั้งหมด พวกเขาก็สามารถแสดงผลดังที่ได้รับต่อหนู friend
สถานที่ทรัพยากรและคำศัพท์ตัวอย่าง:
- สถานที่ 1: บนพื้นหญ้า ทรัพยากรคือภาพหนูและคำศัพท์ “squirrel”
- สถานที่ 2: บนแม่น้ำ ทรัพยากรคือภาพเป็ดและคำศัพท์ “duck”
- สถานที่ 3: ในป่า ทรัพยากรคือภาพหนูและคำศัพท์ “rabbit”
- สถานที่ four: ใต้เงาต้นไม้ ทรัพยากรคือภาพแกะและคำศัพท์ “deer”
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังได้รู้เกี่ยวกับลักษณะและวิธีชีวิตของสัตว์ต่างๆ ในป่าด้วย
ให้ตรวจสอบข้อความที่แปลเป็นภาษาไทยเพื่อแน่ใจว่าไม่มีภาษาจีนย่อในข้อความต่อไปนี้ และข้อความที่แปลเป็นไทยคือ:”ให้เรียกคู่คำศัพท์กับภาพ”
-
ลูกหล่อนวางคำศัพท์: ให้เด็กหล่อนลูกหล่อภาพสัตว์น้ำต่างๆ และให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง (เช่น: fish – ปลา, dolphin – ดาวิดเลน, turtle – หมอกดำ).
-
คำศัพท์ซ่อนในภาพ: ให้เด็กดูภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ (เช่น: ภาพสวนสัตว์, ภาพทะเล) และหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยตัวเอง.
three. จับคู่ภาพกับคำศัพท์: ให้เด็กดูภาพของอาหารที่เด็กชอบ (เช่น: แปล้ง, ขนม, กลุ่มกะทื้อ) และจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง (เช่น: cake – ขนม, apple – แปล้ง, banana – กลุ่มกะทื้อ).
-
การซื้อของในร้านของเด็ก: ให้เด็กชมภาพของสินค้าในร้านของเด็ก (เช่น: หุ่นเล่น, สิ่งเล่น) และพูดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง (เช่น: toy – หุ่นเล่น, recreation – สิ่งเล่น).
-
การเดินทางโดยรถไฟ: ให้เด็กดูภาพของรถไฟ (teach) และพูดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง (เช่น: teach – รถไฟ, station – สถานี, platform – ดาวเดินขบวน).
-
การเล่นในสวน: ให้เด็กดูภาพของสวนสนุก (playground) และพูดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง (เช่น: playground – สวนสนุก, slide – สลไล, swing – โครงเล่น).
-
การเล่นกีฬา: ให้เด็กดูภาพของกีฬา (sports) และพูดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง (เช่น: football – ฟุตบอล, basketball – บาสเกตบอล, tennis – เทนนิส).
-
การอาบน้ำ: ให้เด็กดูภาพของการอาบน้ำ (bathing) และพูดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง (เช่น: tub – น้ำที่อาบ, soap – ลบาย, towel – ผ้าชำรม).
nine. การทำความสะอาดบ้าน: ให้เด็กดูภาพของกิจกรรมทำความสะอาดบ้าน (cleaning) และพูดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง (เช่น: cleaning – ทำความสะอาด, broom – ตะเคียน, dustpan – กระดาษรวมเถ้า).
การนับสิ่งแวดล้อม
กลางเช้าที่มีแดดออกแสงอย่างยิ่งใหญ่ หมายเลขหลังจากนั้นนายมิงและเพื่อนๆของเขาได้มาที่สวนสาธารณะ。ในสวนมีต้นไม้ที่มีร่มม่าน ดอกไม้บาน และหญ้าที่มีสีเขียวเหนียวเหนียว พวกเขาเริ่มเล่นเกมหาวัตถุซ่อนไว้
พวกเขาเห็นบัตรฟิล์มที่เขียนว่า “tree” นายมิงจึงชี้ไปที่ต้นไม้ข้างทาง และบอกว่า “นี่คือ tree!”
ตามหลังนั้น พวกเขาพบบัตรฟิล์มที่วาดภาพสนามฟุตบอล นายมิงชี้ไปที่ภาพบอกว่า “นี่คือ soccer field!”
จากนั้น พวกเขาเห็นบัตรฟิล์มที่วาดภาพเลื่อนลง นายมิงยิ้มและบอกว่า “นี่คือ slide!”
พวกเขาก็หาและพบบัตรฟิล์มที่วาดภาพเตะยอด นายมิงตะลึงบอกว่า “นี่คือ swing!”
พวกเขาทำงานสำเร็จและหาแล้ววัตถุที่ซ่อนไว้ทั้งหมด แล้วเกมก็จบลง นายมิงและเพื่อนๆของเขาได้ใช้เวลาสวยงามในสวนสาธารณะ ไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัวด้วยเช่นกัน
เล่นเกมคำศัพท์
เมื่อวันอาทิตย์ที่มีแสงแดดอย่างเล็บเล็บ หมองมีและหญิงงามตัดสินใจไปเล่นในสวนสาธารณะ พวกเขาเอาสมุดเล็กและปากกาเอาะเข้าไปในตะกร้า พร้อมที่จะบันทึกลงทุกสิ่งที่น่าสนใจที่พวกเขาเห็น
พวกเขาเห็นพื้นที่เกลียวกับหญ้าที่เขียวเข้ม บนพื้นเกลียวกับหมู่แกะที่หยุดยั้งเพื่อความสงบ หมองมีพาสมุดขึ้นเขียนคำว่า “grass” และ “sheep” และวาดภาพของหญ้าและแกะบนสมุด
ตามหลังจากนั้น พวกเขามาถึงที่น้ำแฟลนท์ที่น้ำพลิกพลันต์ออกมาสวยงามมาก หญิงงามบันทึกคำว่า “fountain” และ “water” และวาดภาพของฝนตกที่ฝนตกเป็นภาพของฝนตก
หลังจากนั้น พวกเขาพบต้นไม้สูงใหญ่ที่ต้นไม้มีลูกบอลสีสดสวยตกลงมาอยู่เหนือต้นไม้ หมองมีและหญิงงามร่วมกันบันทึกคำว่า “tree” และ “balloons” และวาดภาพของต้นไม้และลูกบอลสีบนกระดาษ
พวกเขายังเห็นบุรุษอายุมากในสวนสาธารณะที่ให้อาหารให้กับหงส์ปีก หงส์ปีกมากมายล้อมรอบบุรุษและเฝ้ารอกินอาหาร หญิงงามบันทึกคำว่า “old guy” และ “pigeons” และวาดภาพของบุรุษและหงส์ปีก
พวกเขามาถึงพื้นที่เล่นของเด็กและเห็นเด็กๆมากมายที่เล่นอยู่ หมองมีและหญิงงามบันทึกคำว่า “youngsters” และ “playground” และวาดภาพของเด็กๆที่เล่นในสวนเล่น
หลังจากที่บันทึกเสร็จแล้ว พวกเขาร่วมกันอ่านบันทึกที่พวกเขาเขียนขึ้น พบว่าพวกเขาได้บันทึกคำว่าอังกฤษและประโยคมากมาย ผ่านเกมนี้ พวกเขาไม่เพียงได้เรียนรู้คำว่าใหม่ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะใช้คำว่าเหล่านั้นเข้ารวมกันเป็นประโยคเพื่อแสดงการสังเกตและความคิดของตน
เกมที่น่าสนใจนี้ที่เรียกว่า “การหาคำภาษาอังกฤษ” ทำให้หมองมีและหญิงงามเรียนรู้อังกฤษด้วยความสนุกสนาน และยังทำให้พวกเขารักธรรมชาติและสิ่งที่อยู่รอบตัวมากขึ้นด้วย
