ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆไปเรียนภาษาอังกฤษผ่านเกมส์และเรื่องสวยงามที่มีการปฏิสนธ์ โดยมุ่งมั่นที่จะทำให้เด็กๆได้รับความบรรยายภาษาอังกฤษพื้นฐานและวิทยาศาสตร์ภาษาผ่านวิธีการเรียนภาษาที่มีความบันเทิงและสนุกสนาน ข้างต้นนี้เราจะเริ่มต้นทางการเรียนภาษาอังกฤษร่วมกัน!
ให้เด็กมองภาพและค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพแต่ละหน้า
- “เราเคยมาสวนสัตว์เด็ดขาดหนึ่งครั้ง มีนกขาวหนึ่งที่ต้องการหากลักษณ์ผจญภัยในสวนนี้”
- “นกขาวยืนอยู่หน้ากล่องอาหารและบอกว่า ‘hello, คุณสามารถช่วยหาเพื่อนของฉันได้ไหม?’”three. “เด็กชายที่อยู่ข้างหลังกลับมาบอกว่า ‘positive, ฉันสามารถช่วยคุณได้!’”four. “นกขาวแนะนำว่า ‘เราจะไปหาปลา มันเป็นเพื่อนของฉันและฉันหลงเสียใจมาก’”
- “เด็กชายคิดแล้วกล่าวว่า ‘ปลาอาจจะอยู่ในทะเลสาบ เราจะไปนั่นได้!’
- “พวกเขาเดินไปที่หายางสวนสัตว์และพบน้ำตกขนาดใหญ่หนึ่ง ในส่วนหนึ่งนั้นก็เป็นหายางปลา”
- “นกขาวตกตะลึงกับว่า ‘Oh, นี่ก็คือทะเลสาบที่ฉันคิดไว้!’”
- “เด็กชายบอกว่า ‘เราจะเรียกปลามา!’ แล้วตั้งตัวอยู่ที่หน้าหายางและบอก ‘ปลา มาที่นี่!’
- “ปลาที่มีสีเหลืองเข้มหนึ่งตอบว่า ‘ที่นี่เอย!’ และวิ่งมาตามเด็กชายและนกขาวเข้าหายาง”
- “นกขาวบอกขอบคุณอย่างยินดีกับเด็กชายว่า ‘ขอบคุณมากมาย! คุณเป็นเพื่อนที่ดีมาก!’eleven. “เด็กชายบอกกลับว่า ‘มันเป็นสิ่งที่สนุกสนาน! ขอบคุณที่มาพบเราพร้อมกัน!’
- “พวกเขากลับมาที่หายางอาหารและบอกว่า ‘ตอนนี้เราจะไปหากลักษณ์ผจญภัยมากมายพร้อมกัน!’
- “นกขาวกล่าว ‘ใช่แล้ว! ขอบคุณที่ให้เราเดินทางกัน!’ และพวกเขาเดินไปตามหน้าทางที่ทั้งสองตายางกันจนกระทั่งถึงหายางในช่วงบ่าย”
เมื่อเด็กหาศัพท์ได้ ให้เขา/เธอเขียนศัพท์นั้นลงบนกระดาษหรือในสื่อสอนการเรียนการสอนที่ใช้กัน
- แสดงภาพ：แสดงภาพที่เกี่ยวกับคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น ถ้าคำศัพท์คือ “cat” ก็แสดงภาพของแมว
- ยืนยันคำศัพท์：ให้เด็กชี้วัตถุในภาพและยืนยันว่าคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมาคือถูกต้องหรือไม่
- เขียนคำศัพท์：เมื่อยืนยันว่าคำศัพท์ถูกต้อง นำเด็กไปขึ้นทะเบียนคำศัพท์ดังกล่าวบนกระดาษ สามารถให้ความช่วยเหลือด้วยการวาดเส้นทางเขียนขึ้นfour. ฝึกซ้อมซ้ำ：ให้เด็กเขียนคำศัพท์ดังกล่าวซ้ำโดยต่อเนื่องเพื่อกำจัดความทรงจำ
- ขยายรายการคำศัพท์：หากเป็นไปได้ ให้เด็กใช้คำศัพท์ดังกล่าวเขียนประโยคเพื่อควบคุมความทรงจำที่ดีขึ้น
- บันทึกความคืบหน้า：บันทึกคำศัพท์ที่เด็กเขียนเพื่อติดตามความคืบหน้าของพวกเขา
ผ่านการปฏิบัติการเช่นนี้ เด็กไม่เพียงแค่ได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการเขียนและการแสดงความเข้าใจทางภาษาด้วยเช่นกัน。
กรุณาตรวจสอบคำศัพท์ที่เด็กหาได้และให้การยืนยันหรือแก้ไข ถ้าจำเป็น
ในขณะที่เด็กหาคำตัวถูกต้องได้ สามารถตรวจสอบและยืนยันตามขั้นตอนดังนี้:
-
แสดงคำ: นำคำที่เด็กหาขึ้นมาแสดงให้เด็กเห็นอย่างชัดเจน เพื่อให้พวกเขาสามารถยืนยันได้
-
อ่านคำ: อ่านคำดังกล่าวด้วยเสียงดัง เพื่อให้เด็กได้ฟังและจดจำ
three. ตรวจสอบการเขียน: ให้เด็กเขียนคำดังกล่าวเอง และตรวจสอบว่าการเขียนของเขาถูกต้องหรือไม่
four. ให้การปฏิกิริยา: ถ้าเด็กเขียนคำถูกต้อง ให้การเล่านำและชวนเลือด; ถ้าผิด ให้แนะนำอย่างมีความเป็นธรรมชาติและช่วยกันแก้ไข
five. ฝึกซ้อมยืนยัน: ชวนเด็กฝึกซ้อมการหาคำที่พวกเขาหาขึ้น จนเกิดความสำเร็จในการเขียนและอ่าน
-
จัดแบบประเภท: จัดคำที่หาขึ้นเป็นประเภทต่าง ๆ อย่างเช่น สัตว์, อาหาร, ฤดูกาล และคล้าย ๆ นั้นเพื่อให้เด็กสร้างความเชื่อมโยงระหว่างคำต่าง ๆ
-
นำไปใช้ในสถานการณ์ที่เป็นจริง: นำคำไปใช้ในสถานการณ์ที่เป็นจริง อย่างเช่น ผ่านภาพหรือเรื่องราว เพื่อให้เด็กเข้าใจวิธีใช้คำ
eight. ปรึกษาซ้ำ: ปรึกษาซ้ำคำที่เด็กได้เรียนรู้แล้ว เพื่อให้เด็กบุกต่อการจดจำ
ด้วยกระบวนการดังกล่าว ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กเรียนรู้คำตัว แต่ยังช่วยในการเพิ่มสมรรถนะในการอ่านและการเขียนด้วยเช่นกัน。
