เรียนภาษาอังกฤษลำดับที่ 1: วิธีเริ่มเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็กแบบสนุกสนาน

ในโลกที่มีความฝันสวยงามและตลกตลึง เด็กๆ จะเริ่มต้นการเรียนภาษาอังกฤษด้วยการเดินทางความเรียนรู้ที่น่าสนุกสนาน。ในบทความนี้ เราจะเข้าสู่โลกของกิจกรรมและเรื่องที่มีการเรียนรู้ทางสนุกสนานเพื่อช่วยเด็กๆ ที่จะมีความสะดวกและสนุกสนานในการรับรู้ภาษาอังกฤษอย่างธรรมดาและอย่างธรรมชาติ。ผ่านการเล่าเรื่องที่มีการปฏิสนธ์สนทนาง่ายๆ และเกมส์ที่น่าสนุก เด็กๆ จะสามารถบังเอิญเข้าสู่โลกภาษาอังกฤษและเริ่มต้นการเรียนภาษาของพวกเขากับความสุขสำหรับตัวเอง。

ให้เด็กดูภาพแล้วค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เพื่อให้มันปรากฏบนหน้าใบกระดาษ ให้เด็กดูภาพแล้วค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เพื่อให้มันปรากฏบนหน้าใบกระดาษ

1. ภาพสวนสัตว์: ให้เด็กดูภาพแล้วค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เช่น “ต้นไม้”, “นก”, “เมฆ”, “แม่น้ำ”, “อาทิตย์”.
2. ภาพป่า: ค้นหาคำศัพท์เช่น “แกะ”, “หมี”, “หนู”, “แววว”, “บ้านไม้”.
3. ภาพโรงเรียน: ค้นหาคำศัพท์เช่น “หนังสือ”, “เปลือกดิน”, “ครู”, “ห้องเรียน”, “นักเรียน”.
4. ภาพห้างขายของ: ค้นหาคำศัพท์เช่น “ห้าง”, “พนักงานเงิน”, “รองเท้า”, “เสื้อผ้า”, “เครื่องเล่น”.five. ภาพตลาด: ค้นหาคำศัพท์เช่น “ตลาด”, “ผัก”, “ผลไม้”, “ขนมเมล็ด”, “มันสาลี”.
5. ภาพสวนสนุก: ค้นหาคำศัพท์เช่น “สวนสนุก”, “สนามเล่น”, “สี่เลข”, “เปิ้งเร็ว”, “ดินสนุก”.
6. ภาพทางโรงเรียน: ค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ที่ที่ห้ามเช่น “ไม่ให้วิ่ง”, “ไม่ให้กำหนดเสียง”, “ไม่ให้โยน”, “ไม่ให้เล่นลูก”.
7. ภาพทางสาธารณะ: ค้นหาคำศัพท์เช่น “ไม่ให้สูบบุหรี่”, “ไม่ให้เปิดหน้าประตู”, “ไม่ให้เข้าไป”, “ไม่ให้จอดรถ”, “ไม่ให้แบบจราจรจักรยาน”.nine. ภาพฤดูร้อน: ค้นหาคำศัพท์เช่น “ฤดูร้อน”, “อาทิตย์”, “ชายหาด”, “การว่ายน้ำ”, “เครื่องอิสระ”.
8. ภาพฤดูหนาว: ค้นหาคำศัพท์เช่น “ฤดูหนาว”, “หิมะ”, “การลงละเลียง”, “ไฟครึ่ง”, “ความร้อน”.eleven. ภาพสวนสัตว์: ค้นหาคำศัพท์เช่น “สวนสัตว์”, “ฝูงมงกุฎ”, “แรด”, “หมีขาว”, “ไฟฟ้า”.
9. ภาพห้างขายของเล่น: ค้นหาคำศัพท์เช่น “ห้างเครื่องเล่น”, “โม้ง”, “รถ”, “เครื่องบิน”, “รถไฟ”.thirteen. ภาพห้องสมุด: ค้นหาคำศัพท์เช่น “ห้องสมุด”, “ชั้นหนังสือ”, “หนังสือ”, “เก้าอี้”, “โต๊ะ”.
10. ภาพห้องนอน: ค้นหาคำศัพท์เช่น “ห้องนอน”, “เตียง”, “ตู้เสื้อผ้า”, “โต๊ะแดด”, “หน้าต่าง”.
11. ภาพห้องอาหาร: ค้นหาคำศัพท์เช่น “ห้องอาหาร”, “เตากาหล่อ”, “เตาไมโครเวฟ”, “เครื่องเย็น”, “โต๊ะ”.sixteen. ภาพห้องอาบน้ำ: ค้นหาคำศัพท์เช่น “ห้องอาบน้ำ”, “ห้องน้ำ”, “เทาประปา”, “ซุนแบบ”, “ผ้าชลา”.
12. ภาพห้องทำงาน: ค้นหาคำศัพท์เช่น “ห้องทำงาน”, “โต๊ะ”, “คอมพิวเตอร์”, “เก้าอี้”, “โทรศัพท์”.
13. ภาพห้องอาบน้ำ: ค้นหาคำศัพท์เช่น “ห้องอาบน้ำ”, “ห้องน้ำ”, “เทาประปา”, “ซุนแบบ”, “ผ้าชลา”.
14. ภาพห้องทำงาน: ค้นหาคำศัพท์เช่น “ห้องทำงาน”, “โต๊ะ”, “คอมพิวเตอร์”, “เก้าอี้”, “โทรศัพท์”.
15. [，]

ความเร็วหรือความละลายใจในการค้นหาสามารถปรับตามอายุและระดับความสำเร็จของเด็ก ซึ่งหมายความว่า ความเร็วหรือความละลายใจในการค้นหาของเด็กสามารถเปลี่ยนแปลงตามอายุและระดับของความสำเร็จของเขา/เธอ

1. ในการออกแบบเกมส์ ความเร็วและความสนุกสนานเป็นปัจจัยสำคัญ ซึ่งสามารถปรับเปลี่ยนตามอายุของเด็กและระดับความสำเร็จของเขา:

2. สำหรับเด็กที่มีอายุน้อยและเริ่มเรียนภาษาอังกฤษ: ออกแบบเกมส์ให้ง่ายขึ้น ตัวอย่างเช่น ให้แต่ละภาพมีคำภาษาอังกฤษเพียงหนึ่งสองคำ ซึ่งเด็กสามารถหาคำภาษาโดยอาศัยลักษณะทางภาพได้ง่ายๆ โดยไม่ต้องจำคำภาษามากเกินไป

3. สำหรับเด็กที่มีอายุเล็กน้อยและเรียนรู้คำภาษาพื้นฐาน: ออกแบบเกมส์ที่มีความยากขึ้น ตัวอย่างเช่น ให้แต่ละภาพมีคำภาษาหลายคำ หรือให้มีรูปแบบภาพหลากหลายเพื่อให้เด็กมีโอกาสเลือกมากขึ้น

three. สำหรับเด็กที่มีอายุมากขึ้นและมีความสำเร็จในการเรียนรู้คำภาษา: ออกแบบเกมส์ที่มีความซับซ้อนมากขึ้น ตัวอย่างเช่น ให้รูปแบบภาพตรงกับคำภาษาหลายคำหรือหลายวลี หรือขอให้เด็กหาคำภาษาที่ถูกต้องและบอกใช้คำภาษาที่ถูกต้อง

ต่อไปนี้คือยุทธวิธีเฉพาะที่สามารถปรับเปลี่ยนได้:

• ปรับปรุงจำนวนรูปแบบภาพ: ตามอายุและระดับความสำเร็จของเด็ก เลือกรูปแบบภาพที่เหมาะสม สำหรับเด็กที่อายุน้อย อาจเริ่มจาก 5-10 รูปแบบภาพ และเพิ่มขึ้นเป็น 15-20 รูปแบบภาพ

• ปรับปรุงความยากของคำภาษา: เลือกคำภาษาที่ง่ายหรือยากเพื่อให้เหมาะสมกับระดับความสำเร็จของเด็ก ตัวอย่างเช่น สำหรับผู้เรียนภาษาเริ่มต้น อาจใช้คำภาษาที่มีคำภาษาเดียว สำหรับผู้เรียนภาษามัธยม อาจใช้คำภาษาที่มีสองหรือสามคำ

• ให้คำชี้แจง: สำหรับเกมส์ที่ยาก ให้คำชี้แจงบางคำในรูปแบบภาพเพื่อช่วยเด็กจำคำภาษา

• เพิ่มประสิทธิภาพในการเล่น: ออกแบบเกมส์ที่มีประสิทธิภาพในการเล่น ตัวอย่างเช่น ให้เด็กเลือกรูปแบบภาพหรือคำภาษาด้วยการคลิก

• การฝึกซ้อมที่สามารถทำมากรอบ: ออกแบบเกมส์ที่เด็กสามารถเล่นมากรอบเพื่อฝึกซ้อมและก้าวหน้าในการเรียนรู้คำภาษา

ด้วยยุทธวิธีนี้ เกมส์ไม่เพียงแค่สามารถพวกเด็กที่มีอายุและระดับความสำเร็จต่างกัน แต่ยังช่วยให้เด็กเรียนรู้และปรับปรุงความสำเร็จในภาษาอังกฤษในสภาพที่สบายใจและมีความสนุกสนาน

ที่สุดเด็กจะรู้จักคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และภาษาอังกฤษของเขาจะดูด้วยลำดับเท่ากันที่สุดเด็กจะรู้จักคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และภาษาอังกฤษของเขาจะดูด้วยลำดับที่เท่ากัน

ผ่านกระบวนการเรียนรู้เช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรู้และควบคุมคำศัพท์อังกฤษเป็นทันที แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาผ่านการสนทนาและเกมส์เล่นด้วย ตามนี้คือขั้นตอนหลายขั้นที่เด็กๆ อาจจะผ่านผ่านในกระบวนการหาคำศัพท์ซ่อนอยู่

1. การตั้งต้นการสำรวจ：เด็กๆ จะสำรวจและหาคำศัพท์ซ่อนด้วยการสังเกตภาพ กระบวนการนี้ต้องการความเสมอภาคและความเห็นชัดเจนในการสังเกต

2. การรับรู้ศัพท์：เมื่อเด็กๆ มีความเข้าใจภาพเข้าไปดีขึ้น พวกเขาจะเริ่มรับรู้คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ในกระบวนการนี้ พวกเขาอาจจะต้องเจอกับคำศัพท์ที่ไม่ค่อยเคยเห็นมาก่อน และจะต้องหมายความหมายด้วยภาพและบริบท

three. การทำให้เกิดความทรงจำ：เมื่อเด็กๆ มีโอกาสเล่นเกมนี้หลายครั้ง จะช่วยให้ความทรงจำคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่แข็งแกร่งขึ้น ผ่านการซ้ำและซ้ำอย่างถึงตัว จะช่วยให้เด็กๆ จำคำศัพท์และการพูดของมันได้ดีขึ้น

1. การใช้ภาษา：หลังจากที่เด็กๆ หาคำศัพท์ซ่อนอยู่ พวกเขาจะพยายามใช้คำศัพท์นั้นในประโยค เพื่อเรียนรู้การแสดงความคิดและการพูดภาษา

five. ความสำเร็จ：หลังจากที่เด็กๆ หาคำศัพท์ซ่อนอยู่ พวกเขาจะรู้สึกถึงความสำเร็จ นี่จะสร้างแรงกระตุ้นให้พวกเขาเล่นเกมต่อไปและเพิ่มความสนใจในการเรียน

1. การเรียนรู้ทางการเชื่อมต่อ：หากเกมถูกออกแบบเป็นการเล่นร่วมกัน เด็กๆ จะสามารถช่วยกันหาคำศัพท์ซ่อนอยู่และนำไปสู่การพัฒนาทักษะการเล่นทีมและทักษะการสังคม

ด้วยวิธีการเรียนรู้เช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาวิสัยทัศน์ระดับภาษาในสภาพที่สะดวกและมีความสนุกสนานด้วย