ในห้องเรียนที่มีการประชุมการประหลาดใจเรียบร้อย เด็กๆ จะเดินทางไปตามการสำรวจคำศัพท์อังกฤษ ผ่านทางเรื่องราวที่มีบทเรื่องและเกมส์ประชาสัมพันธ์ พวกเขาจะเรียนและฝึกใช้คำศัพท์อังกฤษที่มีความหลากหลาย ทำให้การเรียนภาษากลายเป็นสิ่งที่มีสนุกสนานและง่ายต่อใจ. ขอให้เริ่มเดินทางที่น่าตื่นเต้นนี้ของการเรียนภาษาอังกฤษ!
เริ่มต้นด้วย ความสนุกกับการสำรวจสิ่งแวดล้อม
ในเช้าวันที่มีแสงแดดสว่าง หมายเด็กมิงกับเพื่อนๆของเขาได้มาที่ป่าที่มีความลึกลับ ที่ต้นไม้บานและมีดอกไม้หลากหลาย และมีเสียงร้องของนกเสริมด้วยสวาทที่เหมือนเป็นเรื่องนิสัยเด็กๆ หมายเด็กมิงก็กล่าวว่า “เราเล่นเกมหาคำที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมได้เหรอ จะเห็นใครที่หาคำมากที่สุดจะชนะ!”
การกำหนดกฎของเกมก่อนที่เกมจะเริ่ม ครูได้แจกใบภาพที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเช่น ป่า แม่น้ำ ภูเขา ทะเล และประกาศกฎของเกมว่า แต่ละกลุ่มต้องหาคำที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมจากใบภาพเหล่านั้นและบันทึกมันลง ใครที่หาคำมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
วิธีหาคำซ่อนอยู่ในภาพครูเตือนว่า บางคำอาจถูกซ่อนอยู่ในละแวกเล็กน้อยของภาพ เช่น “r” ที่แม่น้ำ หรือ “tree” ในป่า และเธอยังให้ความช่วยเหลือด้วยวิธีหาคำซ่อน อย่างเช่น สังเกตสีและรูปร่างในภาพ หรือพยายามหันติตัวอักษรที่อยู่ในภาพ
ตัวอย่างคำและการฝึกซ้อมครูได้แสดงคำที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเช่น wooded area (ป่า), ocean (ทะเล), mountain (ภูเขา), river (แม่น้ำ), tree (ต้นไม้), grass (หญ้า), seashore (ชายหาด) และนำเข้าการฝึกซ้อมเพื่อให้เด็กๆ ลองหาคำที่ซ่อนอยู่
การเล่นเกมในกลุ่มเมื่อเกมเริ่มขึ้น หมายเด็กมิงและเพื่อนๆของเขาจะแบ่งกลุ่มและหาคำด้วยกัน พวกเขากันของกัน และหารือกัน และไม่นานก็หาคำมากมาย ในขั้นตอนนี้ เด็กๆไม่เฉพาะได้เรียนคำใหม่แต่ยังเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับความสำคัญของสิ่งแวดล้อม
หลังจากที่เกมจบลง ครูจัดให้เด็กๆนั่งรวมกันและนำเข้าการรวมเรียกคำที่เรียนรู้วันนี้ และให้เด็กๆบอกถึงการรู้สึกของตนเอง หมายเด็กมิงกล่าวว่า “วันนี้ฉันหาคำมากมาย และรู้ถึงความสำคัญของป่าและทะเลต่อมนุษย์ พวกเราต้องปกป้องสิ่งแวดล้อมเพื่อที่จะทำให้โลกของเรามีความงามมากยิ่งขึ้น”
เกมส์กฎแบบนี้ อย่างง่ายๆคือ
เกมส์นี้เราจะใช้ใบแก้วภาพสัตว์เพื่อช่วยเหลือ จุดมุ่งหมายของเกมส์คือช่วยเด็กๆ ที่จะสามารถเห็นภาพและจำคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องได้
ขั้นตอนของเกมส์:
- ขั้นตอนเตรียมตัว:
- จัดเตรียมชุดใบแก้วภาพสัตว์ที่มีหลากหลายสัตว์ แต่ละใบแก้วมีสัตว์หนึ่ง
- จัดเตรียมใบแก้วภาพคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้อง
- ขั้นตอนเริ่มเกม:-จัดใบแก้วภาพสัตว์ทั้งหมดในตาราง ทั้งหมดมีใบแก้วหลังเรียบ
- แต่ละครั้งเลือกใบแก้วภาพสัตว์หนึ่งมาแสดงให้เด็กๆเห็น
- เด็กๆต้องคาดคะเนคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับภาพ
- ยืนยันคำตอบ:
- เด็กๆคาดคะเนคำศัพท์หลังจากนั้นเปิดใบแก้วภาพคำศัพท์ ตรวจสอบว่าคำตอบที่คาดคะเนถูกต้องหรือไม่
- ถ้าคำตอบถูกต้อง เด็กๆจะได้คะแนนหนึ่งคะแนน; ถ้าผิด จะไม่ได้คะแนน
four. ขั้นตอนสิ้นสุดเกม:– เกมส์สามารถตั้งเวลาหรือจำนวนใบแก้วที่ต้องเลือก- ที่สุดจับคะแนนที่สูงที่สุดของเด็กๆ แล้วเด็กๆที่มีคะแนนสูงที่สุดจะเป็นชนะเลิศ
วิธีเล่น:– สามารถจัดใบแก้วภาพสัตว์และใบแก้วภาพคำศัพท์ในพื้นที่แยกต่างกันเพื่อเพิ่มความน่าสนใจและความท้าทายของเกม- สนับสนุนให้เด็กๆใช้ใบแก้วภาพและใบแก้วภาพคำศัพท์เพื่อช่วยจำ และเพิ่มความรู้ความเข้าใจของคำศัพท์- ในระหว่างเกมส์สามารถให้คำชั้นช่วยเพื่อช่วยเด็กๆคาดคะเนคำศัพท์ที่ถูกต้อง
หาวลีกำลังซ่อนตัว ความสำคัญต่อวิธีการหาทั้งนี้ อยู่ที่ต้องตรวจสอบละเอียดเพื่อที่จะไม่มีความผิดพลาดในการแปลจากภาษาจีนที่ย่อยากที่ออกมา
-
อย่างใจใจที่ตรวจสอบภาพ：เด็กๆ ควรตรวจสอบภาพให้ละเอียดๆ หาจุดที่อาจจะมีคำศัพท์อยู่ ให้เห็นรายละเอียดในภาพเช่นสัตว์،พืชไม้ดอก และวัตถุต่างๆ
-
หารูปร่างที่คล้ายกัน：บางคำศัพท์อาจถูกแบ่งออกเป็นส่วนต่างๆ โดยเด็กๆ ต้องหาส่วนเหล่านั้นและติดตั้งกัน
three. ใช้ข้อบอกเลข：หากเกมมีข้อบอกเลข เด็กๆ ควรใช้ข้อบอกเลขเพื่อขยายขอบเขตการค้นหา
four. อ่านดังแก้ว：ในขณะที่หาคำศัพท์ การอ่านดังแก้วช่วยให้เด็กๆ รับรู้คำศัพท์ได้เหมาะสม
-
มีความปรารถนา：บางคำศัพท์อาจยากต่อการหา โดยเด็กๆ ต้องมีความปรารถนาและตรวจสอบภาพอย่างต่อเนื่อง
-
ทำงานร่วมกัน：หากเด็กๆ เล่นเกมร่วมกัน สามารถกล่าวกันและช่วยกันเพื่อหาคำศัพท์ได้เร็วขึ้น
-
ทำเครื่องหมายคำศัพท์ที่หาได้：หลังจากหาคำศัพท์ได้ สามารถทำเครื่องหมายคำศัพท์บนภาพด้วยตาและสีเพื่อป้องกันการหาซ้ำ
-
บันทึกคำศัพท์ที่หาได้：เด็กๆ สามารถบันทึกคำศัพท์ที่หาได้เพื่อตรวจสอบคำตอบสุดท้าย
ด้วยเทคนิคเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่หาคำศัพท์ซ่อนไว้ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการตรวจสอบและความรู้ศัพท์ของภาษาอังกฤษด้วย
อาทิยะและฝึกซ้อม
นี่เป็นบางคำและวลีที่เรียบง่ายต่อการศึกษาภาษาอังกฤษ และการประกอบกับการกระทำเพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษได้ดีขึ้น ดังนี้เป็นตัวอย่างของวลีและการกระทำที่เรียบง่าย:
ตัวอย่างวลี:1. สี – red, blue, yellow, inexperienced, pink2. สัตว์ – cat, dog, fish, bird, elephant3. ผลไม้ – apple, banana, orange, grape, watermelonfour. ขบวนรถยนต์ – vehicle, bus, educate, plane, boat
การกระทำ 1: การเล่นเกมหารูปภาพที่ตรงกัน– จับคู่วลีดังกล่าวกับภาพที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่น หาภาพของ “cat” และจับคู่กับภาพนั้น
การกระทำ 2: การเติมคำใส่ช่องว่าง– ใช้วลีดังกล่าวเติมช่องว่าง ตัวอย่างเช่น “i’ve a _______ and a _______.” (ฉันมี _______ และ _______)
การกระทำ 3: การจำวลี– ให้เด็กปิดตา และพูดวลีสลับ แล้วเด็กต้องหาภาพที่ตรงกัน
การกระทำ 4: การตั้งคำบอกเล่า– ใช้วลีที่มีอยู่เพื่อตั้งคำบอกเล่าเรียบง่าย ตัวอย่างเช่น “I see a _______ within the sky.” (ฉันเห็น _______ ในฟ้า)
การกระทำ five: การเขียนเรื่องราว– ขอให้เด็กเขียนเรื่องราวสั้นๆ ด้วยวลีนี้ ตัวอย่างเช่น “as soon as upon a time, there was a _______ who desired to ride a _______.” (เดิมแล้ว มี _______ หนึ่งที่ต้องการขับ _______)
ผ่านการกระทำเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนวลีใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการแสดงความเห็นและความคิดสร้างสรรค์ของตนเองด้วยเช่นกัน。
เวลาเล่นเกมสำหรับกลุ่ม
เราจะมีช่วงการประสานงามในการเรียนภาษาอังกฤษโดยใช้วิธีการเกมส์ในกลุ่มเพื่อให้เด็กๆมีความสนุกสนานและมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการเรียนภาษาอังกฤษ。ต่อไปนี้เราจะมีเกมส์ที่เรียบง่ายและน่าสนุกเหล่านี้เพื่อช่วยเด็กๆทำกลุ่มให้ได้รับความช่วยเหลือในการทำความรู้เข้าใจศัพท์และศัพท์นิยามที่เรียนได้
-
การแข่งวางคำ：แบ่งเด็กๆออกเป็นกลุ่มต่างๆ แล้วให้กลุ่มแต่ละกลุ่มกลับกันวางคำที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ เช่น “สัตว์” “อาหาร” หรือ “ฤดู” กลุ่มที่สามารถวางคำที่ถูกต้องอย่างแรกคนได้แต่ะนั้นก็ได้คะแนน กลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับชัยชนะ
-
แสดงภาพอธิบายเล่นสังเกต：แสดงภาพเด็ดกลม อย่างเช่น ภาพของหมา แล้วให้เด็กเล่นสังเกต หนึ่งคนอธิบายภาพดังกล่าวโดยใช้ภาษาอังกฤษ และเด็กๆอื่นที่เล่นสังเกตต้องเล่นเกมหาด้วย คนที่อธิบายภาพเท่านั้นก็สามารถใช้ภาษาอังกฤษเท่านั้น ซึ่งช่วยให้เด็กๆทำความรู้เข้าใจการฟังและพูด
three. แสดงบทบาท：เด็กๆจะแบ่งกลุ่มแล้วเลือกภาพที่เกี่ยวข้อง เช่น “ไปซื้อของที่ห้าง” “ไปสวน” หรือ “ที่โรงเรียน” แล้วเด็กแต่ละคนรับบทบาทหนึ่งและพูดด้วยภาษาอังกฤษ เช่นการพูดเจรจาในสถานการณ์ต่างๆ นี่ช่วยให้เด็กๆมีความสามารถในการพูดตามสถานการณ์
-
รับภาพรูปหน้าที่เล่นสังเกต：ครูบอกกลุ่มหมายเล่นหนึ่ง ๆ และเด็กๆต้องใช้ภาษาอังกฤษเล่นสังเกตหาสิ่งที่ตอบคำถามเหล่านี้ ตัวอย่างเช่น “What has a tail but can’t fly？” คำตอบคือ “fish” (ปลา)
-
เล่นลำดับคำประสาน：เด็กคนหนึ่งเริ่มพูดคำในลำดับแรก แล้วเด็กคนต่อไปจะต้องเริ่มคำใหม่ด้วยคำสุดท้ายของคำของเด็กคนก่อน ตัวอย่าง “i really like apples” เด็กคนต่อไปจะบอก “Apples are crimson”
ผ่านเกมส์เหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะทำความรู้เข้าใจและทำความรู้ศัพท์และศัพท์นิยามได้ แต่ยังมีโอกาสเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนานด้วย
