ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะตลอดไปสำรวจหัวข้อที่มีความน่าสนุก รวมทั้งสัตว์, , ยานพาหนะ, กิจกรรมประจำวันและอื่นๆ โดยผ่านทางเรื่องประชาธิปไตย, ของเล่นและกิจกรรม เด็กๆ จะมีโอกาสจมหลังภาษาอังกฤษ และสนุกกับกระบวนการเรียนรู้ของตนเอง ขอให้เราร่วมเดินทางไปที่เส้นทางนี้ที่น่าสนุก!
แสดงภาพให้เด็กดู
เช้าวันที่แสนแล้งอากาศสว่าง หมายเด็กหนุ่ม และหมายเด็กหญิงได้ร่วมกันไปเล่นในสวนสาธารณะ พวกเขาได้พบดอกไม้งี่งามหลายดอก หมายเด็กหนุ่มชื่นชมและจับมือชี้ให้เห็นดอกแคว้งสีแดงว่า “ที่นี้เป็นดอกชายตาล มันเป็นสีแดง!” หมายเด็กหญิงก็เห็นและยอมรับ พวกเธอได้พบดอกดอกแก้วสีเหลืองด้วยและยังชื่นชมว่า “และดอกดอกที่นี้เป็นดอกหย่อดอก มันเป็นสีเหลือง!”
พวกเขาเดินต่อไป หมายเด็กหนุ่มหยุดที่เก้าอี้และจับมือชี้ให้เห็นหญ้าสีเขียวว่า “นี่คือสนามหญ้า มันเป็นสีเขียว!” หมายเด็กหญิงก็ตอบว่า “และดูต้นไม้นั้น มันยาวและสีเขียวด้วยเช่นกัน!”
ไม่นานหลังจากนั้น พวกเขาไปถึงชายหลอดเล็กๆ หมายเด็กหนุ่มเห็นน้ำในทะเลสาบชัดเจนและยินดีว่า “ทะเลสาบนี้มีน้ำชัด มันเป็นสีสุก!” หมายเด็กหญิงชมดากบินที่ข้างหลังทะเลสาบและถามว่า “มันคืออะไรนั้น?” หมายเด็กหนุ่มตอบว่า “มันคือหงส์ มันกำลังว่ายน้ำในทะเลสาบ”
พวกเขาเดินต่อไป พบทุ่งข้าวสีทองขนาดใหญ่ หมายเด็กหนุ่มโห่วว่า “ดูทุ่งข้าวนี้ มันเป็นสีทอง!” หมายเด็กหญิงก็รีบไปเก็บดอกข้าวของมันและยินดีว่า “นี่คือข้าว มันเป็นสีเหลือง!”
พวกเขาไปถึงป่าและหมายเด็กหนุ่มเห็นร่างหน้าหงส์หนึ่ง พวกเขาถามว่า “มันคืออะไรนั้น?” หมายเด็กหญิงตอบว่า “มันคือหงส์ มันกำลังอยู่บนต้นไม้” พวกเขาจับตาดูเป็นเวลานานก่อนหมายเด็กหนุ่มพบสัตว์กลมสีน้ำตาลเล็กหนึ่งว่า “ดูต้นหงส์นั้น มันเป็นหงส์สีน้ำตาล!”
ผลจากการเดินทางสวนสาธารณะครั้งนี้ หมายเด็กหนุ่มและหมายเด็กหญิงได้เรียนรู้ว่ามีสีต่างๆ และสามารถบอกเล่าเอาด้วยภาษาอังกฤษได้แล้ว พวกเขายังได้เรียนรู้ว่าจะเล่าเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาเห็นด้วยภาษาอังกฤษด้วย การเดินทางที่สนุกสนานนี้ทำให้พวกเขามีความชื่นชมการเรียนภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้น และเพิ่มความรู้เกี่ยวกับโลกตัวเองของพวกเขามากขึ้นด้วย
อธิบายกติกาการหาคำศัพท์ที่ซ่อน
กติกาการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
-
แสดงภาพ: แสดงภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ อยู่เช่น ภาพสวนสัตว์, ภาพตลาด, ภาพห้างสรรพสินค้า, ภาพสนามกีฬา และภาพห้องสมุด。
-
อธิบายกติกา:
- “ข้างนี้เป็นภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่เราพบในชีวิตประจำวันของเรา.”
- “ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพนี้.”
three. หาคำศัพท์:– “หาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสวนสัตว์ และอ่านคำศัพท์ดังกล่าว.”- “หาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับตลาด และอ่านคำศัพท์ดังกล่าว.”- “หาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับห้างสรรพสินค้า และอ่านคำศัพท์ดังกล่าว.”- “หาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสนามกีฬา และอ่านคำศัพท์ดังกล่าว.”- “หาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับห้องสมุด และอ่านคำศัพท์ดังกล่าว.”
- ติดตามความคิดของเด็ก:
- “ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพและอ่านคำศัพท์ดังกล่าว.”
- “ยินยอมให้เด็กบอกความคิดของตนเอง และช่วยแก้ความผิดหากมีคำศัพท์ผิด.”
five. รางวัลและเสียงเตือน:– “ให้รางวัลเล็กๆ หรือเสียงเตือนเล็กๆ ในแต่ละการเล่นเพื่อเพิ่มความสนใจและประกอบเป็นการเล่นนัก.”- “ให้เสียงเตือนเล็กๆ หากเด็กหาคำศัพท์ผิดหรือไม่หาคำศัพท์ที่ซ่อน.”
- โปรแกรมเล่น:
- “จัดการโปรแกรมเล่นเป็นกลุ่มเล็กๆ ให้เด็กมีโอกาสที่จะทำงานร่วมกัน และมีความสนใจในการเล่น.”
- “ให้เวลาเล็กๆ ให้
ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนและอ่านคำศัพท์ดังกล่าว
-
แสดงภาพ： ครูจะแสดงภาพที่มีสภาพแวดล้อมต่าง ๆ เช่น ป่าที่แข็งแกร่ง, ตลาด, โรงเรียน, ทะเล และแน่ใจว่าเด็กๆ จะดูได้ชัดเจนเพียงพอ。
-
นำไปสู่การสังเกตการณ์： ครูจะนำเด็กๆ ไปสังเกตการณ์ภาพและหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูกาลที่ซ่อนอยู่ในภาพ。
three. ค้นหาศัพท์： เมื่อเด็กๆ ค้นหาและอ่านคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ออกมาให้เป็นเสียงแล้ว。
- ยืนยันและชี้แจง： ครูยืนยันคำตอบของเด็กๆ และชี้แจงความหมายและความเกี่ยวข้องของคำศัพท์กับฤดูกาลต่าง ๆ。
five. ซ้อมเล่นซ้ำ： ครูสามารถแสดงภาพอีกครั้งเพื่อให้เด็กๆ ฝึกฝนคำศัพท์มากขึ้น。
กฎของเกม:
- ทุกครั้งที่เด็กๆ หาและอ่านคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และถูกต้อง พวกเขาจะได้คะแนน 1 คะแนน
- สามารถตั้งคะแนนเป้าหมาย และของรางวัลหรือการชื่นชมเมื่อเด็กๆ ทำได้คะแนนเกินหรือเท่ากับคะแนนเป้าหมาย
- สามารถสนับสนุนให้เด็กๆ อธิบายความเกี่ยวข้องของคำศัพท์กับฤดูกาลเมื่อพวกเขาหาคำศัพท์ออกมา
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูกาล แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตการณ์และจำศัพท์ด้วยเช่นกัน。
ติดตามความคิดของเด็กและให้คำเตือนหากเด็กหาคำศัพท์ผิด
-
แสดงภาพ：แสดงภาพแก่เด็กๆ โดยใช้ภาพที่มีวัตถุที่หลากหลาย เช่น ภาพสวนสาธารณะที่มีต้นไม้ ดอกไม้ สัตว์ และสิ่งก่อสร้าง
-
นำเสนอกฎของเกม：ชี้แจงกฎของเกมให้เด็กๆ ฟัง เช่น: “เราต้องหาคำที่ซ่อนอยู่ในภาพ. คำทุกคำติดต่อกับวัตถุในภาพ”
three. เริ่มหาคำ：ให้เด็กๆ สังเกตภาพและพยายามหาคำที่ซ่อนอยู่ โดยอาญาหลักต่อไปนี้:- คำชี้แจง：หากเด็กๆ ตกลง ให้ให้คำชี้แจงเล็กน้อย เช่น “คำนี้เกี่ยวกับต้นไม้”- กระตุ้นใจ：กระตุ้นใจให้เด็กๆ คิดความและให้การเสียงวางใจ
-
ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กๆ หาคำที่เขา/เธอคิดว่าซ่อนอยู่ ให้เขา/เธออ่านคำออกมา และตรวจสอบว่าถูกต้องหรือไม่。ถ้าถูกต้อง ให้ทำเครื่องหมายคำนั้นบนภาพ; ถ้าผิด ให้แก้ความผิดและกลับไปหาต่อ
-
หารือ：หลังจากเกมส์จบลง หารือเกี่ยวกับวัตถุในภาพและคำที่เด็กๆ ได้หา รวมทั้งสิ่งที่เด็กๆ ได้เรียนรู้ในกระบวนการหาคำ
-
ซ้ำเกม：เพื่อที่จะเพิ่มความจำของเด็กๆ ให้ซ้ำเกม หรือใช้ภาพที่แตกต่างกัน
-
รางวัล：ตามความเข้าใจและความคว้างของเด็กๆ ให้รางวัลเล็กๆ ที่จะเพิ่มความกระตุ้นใจในการเรียนรู้ของเขา/เธอ
