ในทางการเรียนรู้ที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ พวกเราจะพร้อมกันสำรวจความอัศวินทองทองของโลกภาษาอังกฤษ ผ่านกิจกรรมที่มีความงามและเรื่องราวที่มีประสานงาม ให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายๆและสนุกสนาน。 ขอให้พวกเราเดินทางร่วมกันในทางการเดินทางที่น่าสนุกนี้!
ตัวอย่างเรียนรู้ 1: ภาพและคำศัพท์
เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
รูปแบบเกม:– ใช้ภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ด้านใน- เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และเขียนมันลงในกระดานเขียน
ภาพและคำศัพท์ตัวอย่าง:
- ภาพ: สวน
- คำศัพท์ที่ซ่อน: ต้นไม้, ดอกไม้, หญ้า, สนามเล่น, รั้วนก
- ภาพ: ทะเล
- คำศัพท์ที่ซ่อน: ทะเล, ทราย, หอยนม, ปลา, เรือ
three. ภาพ: ป่า– คำศัพท์ที่ซ่อน: ป่า, ต้นไม้, สัตว์, รั้วนก, แม่น้ำ
four. ภาพ: หมู่บ้าน– คำศัพท์ที่ซ่อน: บ้าน, รถยนต์, ถนน, ผู้คน, สุนัข
- ภาพ: ปายแม่น้ำ
- คำศัพท์ที่ซ่อน: แม่น้ำ, สะพาน, เรือ, ปลา, รั้วนก
กติกาเกม:1. แต่ละภาพจะมีคำศัพท์ซ่อนไว้2. เด็กจะต้องใช้ตาหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพthree. เด็กจะเขียนคำศัพท์ที่หาได้ลงในกระดานเขียน4. ใช้ลูกไม้หรือเครื่องมือเขียนเพื่อให้เด็กเขียนได้ง่ายfive. ให้เด็กมีเวลาเพียงพอที่จะหาคำศัพท์ทั้งหมด
โหวตและรางวัล:– ให้เด็กที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดได้รับรางวัล- รางวัลอาจเป็นของเล่น, ลูกของหมู่บ้าน, หรือเวลาเล่นเพิ่มเติม
ประโยชน์:– ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม- พัฒนาทักษะการตรวจหาและการเขียน- สร้างความสนใจในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมที่รอบตัว
ตัวอย่างเรียนรู้ 2: คำศัพท์และภาพ
ภาพ:– ภาพของแตงโม- ภาพของมันดาว- ภาพของออกุส- ภาพของปลา
คำศัพท์:– “แตงโม”- “มันดาว”- “ออกุส”- “ปลา”
เนื้อหา:– “มองเห็นแตงโมนี้ไหม? มันเป็นผลไม้สีเหลือง”- “มันอะไรนี้? มันคือแอปเปิ้ล มันสีแดง”- “คุณจะหาเมื่อไหร่ที่มีออเรนจ์? มันเป็นรูปทรงกลม และสีเหลือง”- “นี่คือปลา มันอาศัยอยู่ในน้ำ”
กิจกรรม:1. ให้เด็กชมภาพและพูดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ.2. ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ตรงกัน.three. ให้เด็กพูดคำศัพท์ของภาพเมื่อถูกถาม.
ตัวอย่างเรียนรู้ 3: ภาพและการเชื่อมโยง
- ภาพของแม่น้ำ – “นี่คือแม่น้ำ มองเห็นน้ำไหลไปไหน”
- ภาพของปลาปลา – “นี่คือปลา พวกมันอาศัยอยู่ในแม่น้ำ”
- ภาพของปากของปลา – “ปลามีปาก พวกมันกินสิ่งเล็กๆ”
- ภาพของต้นไม้บนเมือง – “นี่คือต้นไม้ มันอยู่ใกล้แม่น้ำ”
- ภาพของลูกปัสสาวะ – “มองเห็นรักษาตัว มันอยู่บนต้นไม้”
- ภาพของลูกปัสสาวะที่กินของ – “รักษาตัวกินของจากต้นไม้”
- ภาพของลูกปัสสาวะที่กำลังบิน – “รักษาตัวบินไป มันกำลังหาอาหาร”
- ภาพของมนุษย์ที่เดินบนเนินข้างแม่น้ำ – “นี่คือมนุษย์ พวกเขากำลังเดินบนแนวชายแม่น้ำ”
- ภาพของมนุษย์ที่เล่นกับลูกเล่น – “มนุษย์กำลังเล่นลูกเล่น พวกเขามีความดีใจ”
- ภาพของมนุษย์ที่ของขวดน้ำ – “มนุษย์กำลังดื่มน้ำ พวกเขากำลังรักษาแรงประสงค์”
ตัวอย่างเรียนรู้ 4: ภาพและกระบวนการ
ในเช้าวันที่มีแสงแดดอย่างมีน้ำเงิน ลูกชาย Tom และลูกสาว Lily ตัดสินใจจะไปสนุกที่สวนสาธารณะ。ในสวนที่มีต้นไม้เขียวมากและดอกไม้บานมากมาย บรรดาเด็กๆ กำลังวิ่งเร่งและเล่นตลอดหมอกหลังเฟิร์นของสวน。Tom และ Lily ที่พบกลุ่มนกเปิดปรากฏหนึ่งบนต้นไม้ ก็โห่ตะยานกันเกี่ยวกับสีและรูปร่างของนกนั้น。
“เห็นหรอ นกนั้นเป็นสีฟ้า!” Tom แสดงมือไปยังท้องฟ้าพูด。
“ใช่แล้ว สีของเกล็ดของนกดังกล่าวคือสีฟ้า ในลักษณะเดียวกับท้องฟ้านี้” Lily ตอบกลับด้วย。
พวกเขายังคงตกลงใจไปตัวต่อตัวในสวนสาธารณะ และพบกิ้งก่างเล็กที่กำลังกระโดดขึ้นลงบนต้น กับการเก็บอาหารด้วยอาหารปลับออกมาทางต้นไม้ต่างๆ โดยเด็กๆ ก็ละลายละลองทำแบบกิ้งก่าง กระโดดตลอดหมอกหลังเฟิร์นของสวนและยิ้มยิ้มกันตลอดเวลา。
“กิ้งก่างชอบกินปลับออกมา” Tom กล่าว。
“ใช่แล้ว กิ้งก่างจะใช้ปลับออกมาเก็บเป็นอาหาร” Lily กล่าวเสริมด้วย。
ที่หนึ่งของสวนสาธารณะมีทะเลสาบเล็กที่มีดอกหน้าตางบินลอยอยู่บนน้ำ โดย Tom และ Lily ก็ถูกดึงดูดด้วยความงดงามของดอกหน้าตางนี้ และนั่งระหว่างทะเลสาบ ชมทัศน์นี้อย่างเงียบๆ โดยสงบ
“ดอกหน้าตางนี้เป็นสีแดง มันงดงามมาก” Tom กล่าว。
“เกล็ดของดอกหน้าตางนี้นั้นฉลอง และมันเหมือนกับขนความฝน” Lily ยิ้มตอบกลับด้วย。
ทันทีหลังจากนั้น พวกเขาได้ยินเสียงของหนุนที่เรียกเสียงจากหน้าตางของลูกหนุน โดย Tom และ Lily ก็ขึ้นมามองขึ้นดู พบหนุนหลายตัวกระโดดมากระโดงกันบนหน้าตางของลูกหนุน
“หนุนชอบอยู่ที่ดินริมน้ำ” Tom กล่าว。
“ใช่แล้ว หนุนจะกระโดดมากระโดงกันเพื่อหาอาหาร” Lily กล่าวด้วย。
พวกเขายังคงสนุกสนานกับการเล่นในสวนสาธารณะตลอดไป และเรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับสัตว์โดยรวมกันด้วยกันเมื่อเกิดขึ้น ในที่สุดเมื่อพวกเขากำลังจะออกจากสวนสาธารณะ โดย Tom และ Lily รู้สึกยินดีและเติบโต
“วันนี้เราได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับสัตว์ในสวนสาธารณะ” Tom กล่าว。
“ใช่แล้ว นั่นเป็นที่เราต้องการที่จะยังคงเรียนรู้มากขึ้นเพื่อรู้เกี่ยวกับสัตว์ที่มากขึ้น” Lily ยิ้มกล่าวด้วย。
การเดินทางในสวนสาธารณะที่ง่ายๆ นี้ไม่เพียงแค่ทำให้ Tom และ Lily สนุกสนานกับช่วงเวลาที่ออกไปในอากาศเปิด แต่ยังมีความรู้เกี่ยวกับภาษาอังกฤษและความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติด้วยกันในบรรยากาศที่งดงามและอิ่มยิ่งขึ้นอีกด้วย。
ตัวอย่างเรียนรู้ 5: ภาพและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
บริเวณพื้นที่ชายแดนที่มีแดดออกแล้ว หนูป่าและแมวสาวกำลังเล่นอยู่ในป่า. พวกเขาเห็นใบการ์ดที่เป็นแฟรนได้ หนูป่ากล่าวว่า “เห็นใบดอกนี้ไหม ใบดอกนี้มีสวยงามมาก.” แมวสาวตอบว่า “ใช่นั้น ใบดอกมีสีสวยและมีกลิ่นหอม.” พวกเขาจึงเริ่มหารือเรื่องสีและกลิ่นของดอกไม้.
พวกเขาเห็นใบการ์ดที่เป็นแมลงออร์แอนจ์ หนูป่าถาม “นี้เป็นอะไร?” แมวสาวตอบว่า “นี้คือแมลงออร์แอนจ์ มันสีแดงและหยุดยาก.” พวกเขาจึงเริ่มหารือเรื่องรูปร่างและรสชาติของแมลงออร์แอนจ์.
พวกเขาเห็นใบการ์ดที่เป็นถ้วยปลา หนูป่าสนใจถาม “มีอะไรในถ้วยปลา?” แมวสาวตอบว่า “มีปลาในถ้วยปลา มันว่ายน้ำในน้ำ.” พวกเขาจึงหารือเรื่องว่าปลาว่ายน้ำเช่นไรในถ้วยปลา.
พวกเขาเห็นใบการ์ดที่เป็นจันทร์ หนูป่ากล่าวว่า “เห็นจันทร์นี้ไหม จันทร์มีแสงสว่าง.” แมวสาวตอบว่า “ใช่นั้น จันทร์มีทรงกลมและมีประกาย.” พวกเขาจึงหารือเรื่องทรงกลมและแสงสว่างของจันทร์.
ผ่านใบการ์ดเหล่านี้ หนูป่าและแมวสาวได้เรียนรู้บ่งเบงเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัวของพวกเขา รวมทั้งดอกไม้ ผลไม้ ปลาและจันทร์ พวกเขาเล่นและเรียนรู้สนุก และได้รับคำศัพท์และแนวคิดใหม่หลายอย่าง.
ตัวอย่างเรียนรู้ 6: การจับคู่ภาพกับคำศัพท์
ภาพ 1: ฝาย– คำศัพท์: “แกะ”- ภาพ 2: แกะ– คำศัพท์: “แกะ”
ภาพ three: หมู– คำศัพท์: “หมู”- ภาพ 4: วัว– คำศัพท์: “วัว”
ภาพ five: ไก่– คำศัพท์: “ไกง”- ภาพ 6: หนู– คำศัพท์: “หนู”
ภาพ 7: หมา– คำศัพท์: “หมา”- ภาพ 8: แมว– คำศัพท์: “แมว”
ภาพ 9: หมูหลง– คำศัพท์: “หมูหลง”- ภาพ 10: หมังกะปิ– คำศัพท์: “หมังกะปิ”
ภาพ eleven: หนูปลา– คำศัพท์: “หนูปลา”- ภาพ 12: ปลา– คำศัพท์: “ปลา”
ภาพ thirteen: หนูกลม– คำศัพท์: “หนูกลม”- ภาพ 14: หนูหล่อน– คำศัพท์: “หนูหล่อน”
ภาพ 15: หนูหนุน– คำศัพท์: “หนูหนุน”- ภาพ 16: หนูเลี้ยง– คำศัพท์: “หนูเลี้ยง”
ภาพ 17: หนูนักกีฬา– คำศัพท์: “หนูนักกีฬา”- ภาพ 18: หนูนักเล่น– คำศัพท์: “หนูนักเล่น”
ภาพ 19: หนูนักขันคลาส– คำศัพท์: “หนูนักขันคลาส”- ภาพ 20: หนูนักวิจัย– คำศัพท์: “หนูนักวิจัย”
ภาพ 21: หนูนักปล่อยปลา– คำศัพท์: “หนูนักปล่อยปลา”- ภาพ 22: หนูนักดูหนัง– คำศัพท์: “หนูนักดูหนัง”
ภาพ 23: หนูนักหากิน– คำศัพท์: “หนูนักหากิน”- ภาพ 24: หนูนักดูหนัง– คำศัพท์: “หนูนักดูหนัง”
ภาพ 25: หนูนักขับรถ– คำศัพท์: “หนูนักขับรถ”- ภาพ 26: หนูนักเล่น– คำศัพท์: “หนูนักเล่น”
ภาพ 27: หนูนักดูหนัง– คำศัพท์: “หนูนักดูหนัง”- ภาพ 28: หนูนักขับรถ– คำศัพท์: “หนูนักขับรถ”
ภาพ 29: หนูนักเล่น– คำศัพท์: “หนูนักเล่น”- ภาพ 30: หนูนักดูหนัง– คำศัพท์: “หนูนักดูหนัง”
ภาพ 31: หนูนักขับรถ– คำศัพท์: “หนูนักขับรถ”- ภาพ 32: หนูนักขับรถ– คำศัพท์: “หนูนักขับรถ”
ตัวอย่างเรียนรู้ 7: ภาพและกระบวนการ
- มองให้เห็นแกะลงไปนี้. มันทำงานเสียงมาฟังร้อย. แกะมีความดีใจแล้ว
- มีสุนัขนี้. สุนัขกำลังแก้ว. มันอยากเล่น
- มองสิ่งนี้ไหม? นี้เป็นฝูง. ฝูงกำลังบิน. มันกำลังหาอาหารfour. ฟังเสียงนี้ไหม. นี่เป็นเสียงปลาว่ายน้ำในน้ำfive. มองปลานี้ไหม. ปลากำลังว่ายน้ำช้า. มันอยู่ในมหาสมุทร
- สีของสิ่งนี้เท่าไหร่? นี่เป็นสีน้ำเงิน. ท้องฟ้าเป็นสีน้ำเงิน. แสงอาทิตย์กำลังกำลังราตี
- มองต้นไม้ไหม. ต้นไม้เป็นสีเขียว. มันมีใบ
- นี้เป็นรถยนต์. รถยนต์เป็นสีแดง. มันเร่งดันเร็วnine. นี้เป็นบ้าน. บ้านเป็นสีเหลือง. มันมีอากาศที่แสนแก้ม
- มองแกะนี้ไหม? แกะเป็นสีดำ. แกะกำลังหลับeleven. ฟังเสียงนี้ไหม. นี่เป็นเสียงสุนัขแก้ว. สุนัขกำลังอยู่นอกบ้าน
- มองสุนัขไหม. สุนัขกำลังวิ่ง. มันกำลังเล่นกับลูกบอลthirteen. มองฝูงนี้ไหม. ฝูงกำลังร้องเพลง. มันอยู่บนต้นไม้
- ฟังเสียงนี้ไหม. นี่เป็นเสียงปลากระเบิดขึ้น. ปลากำลังอยู่ในน้ำ
- มองปลานี้ไหม. ปลากำลังว่ายน้ำภายใต้สะพาน. มันอยู่ในแม่น้ำ
- สีของสิ่งนี้เท่าไหร่? นี่เป็นสีน้ำตาล. หญ้าเป็นสีน้ำตาล. มันอยู่บนพื้น
- มองหญ้าไหม. หญ้าเป็นสูง. มันกำลังเติบโตในสวนแดง
- มองแกะนี้ไหม. แกะกำลังเกี่ยวของ. มันกำลังจับดูฝูง
- ฟังเสียงนี้ไหม. นี่เป็นเสียงสุนัขแก้ว. สุนัขกำลังอยู่ในสวนสาธารณะ
- มองสวนนี้ไหม. สวนเต็มไปด้วยเด็กๆ. พวกเขากำลังเล่นและร้องเสียงยิ้มยิ้น
ตัวอย่างเรียนรู้ 8: การจับคู่ภาพกับคำศัพท์
ตัวเลือกความรู้ 8: การจับคู่ภาพกับคำศัพท์
- ภาพของต้นไม้และคำศัพท์ “tree”
- “มองภาพของต้นไม้นี้เห็นไหม? มันคือ ‘ต้นไม้’ นะ”
- “จับคู่ภาพของต้นไม้กับคำศัพท์ ‘tree’”
- ภาพของเสือและคำศัพท์ “lion”
- “มีอะไรในภาพนี้? มันคือ ‘เสือ’ นะ”
- “หาภาพของเสือและจับคู่กับคำศัพท์ ‘lion’”
three. ภาพของปลาและคำศัพท์ “fish”– “มองภาพของปลานี้เห็นไหม? มันกำลังว่ายน้ำในน้ำนั้น”- “จับคู่ภาพของปลากับคำศัพท์ ‘fish’”
four. ภาพของหนูและคำศัพท์ “mouse”– “สัตว์ใดนี้เป็นอะไร? มันคือ ‘หนู’ นะ”- “หาภาพของหนูและจับคู่กับคำศัพท์ ‘mouse’”
five. ภาพของระเบิ้งและคำศัพท์ “aircraft”– “ภาพนี้แสดงว่า ‘ระเบิ้ง’ กำลังบินบนท้องฟ้า”- “จับคู่ภาพของระเบิ้งกับคำศัพท์ ‘aircraft’”
- ภาพของตลาดและคำศัพท์ “marketplace”
- “ในภาพนี้ มีคนซื้อขายอะไรต่างๆ มันคือ ‘ตลาด’ นะ”
- “จับคู่ภาพของตลาดกับคำศัพท์ ‘marketplace’”
- ภาพของสวนสนุกและคำศัพท์ “park”
- “เด็กๆ กำลังเล่นใน ‘สวนสนุก’ นั้น”
- “จับคู่ภาพของสวนสนุกกับคำศัพท์ ‘park’”
eight. ภาพของโรงเรียนและคำศัพท์ “school”– “นักเรียนกำลังเรียนอยู่ในห้องเรียน มันคือ ‘โรงเรียน’ นะ”- “จับคู่ภาพของโรงเรียนกับคำศัพท์ ‘faculty’”
ตัวอย่างเรียนรู้ 9: ภาพและคำศัพท์
-
**ภาพ: ** แสดงภาพของสวนสาธารณะที่มีต้นไม้ ดอกไม้ และเกาะเล่น**คำศัพท์: ** สวนสาธารณะ, ต้นไม้, ดอกไม้, เกาะเล่น
-
**ภาพ: ** แสดงภาพของป่าที่มีสัตว์, นก และต้นไม้**คำศัพท์: ** ป่า, สัตว์, นก, ต้นไม้
three. **ภาพ: ** แสดงภาพของทะเลสาบที่มีชายหาด น้ำ และเปลือกหอยนมสาว**คำศัพท์: ** ทะเลสาบ, ชายหาด, น้ำ, เปลือกหอยนมสาว
four. **ภาพ: ** แสดงภาพของเมืองที่มีอาคารสูง รถยนต์ และประชาชน**คำศัพท์: ** เมือง, อาคารสูง, รถยนต์, ประชาชน
five. **ภาพ: ** แสดงภาพของภูเขาที่มีนักปีนเขา นักปีนหิน และวิวทัศน์**คำศัพท์: ** ภูเขา, นักปีนเขา, นักปีนหิน, วิวทัศน์
ผ่านการรวมภาพกับคำศัพท์ เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้และจำคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมได้ง่ายและเห็นได้ชัดเจนมากขึ้น วิธีนี้ไม่เพียงแต่เพิ่มความสนุกสนานในการเรียน แต่ยังเพิ่มความเข้าใจและความจำคำศัพท์ของเด็กๆ ด้วยวิธีที่ดีที่สุดด้วยเช่นกัน。
ตัวอย่างเรียนรู้ 10: การเชื่อมโยงภาพกับคำศัพท์
ชื่อกิจกรรม: การปรับแต่งภาพและคำศัพท์
เป้าหมาย:– ปรับปรุงความเข้าใจของเด็กๆ ต่อศัพท์ภาษาอังกฤษ- พัฒนาความสามารถในการสังเกตสิ่งและความจำ- ส่งเสริมการเข้าใจและใช้ภาษาอังกฤษผ่านการสมการระหว่างทัศนศาสตร์และภาษา
วัตถุจ้าง:– ชุดภาพที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวัน (เช่น ผลไม้ สัตว์ เลื่อยเฟาและอื่น ๆ)- แครดต์ศัพท์ที่เป็นตัวแทนภาพดังกล่าว
ขั้นตอนกิจกรรม:
-
แสดงภาพ:จัดการภาพเข้าตรงโดยแถวที่ตาราง ให้เด็กๆ สังเกตและจำเนื้อหาของภาพแต่ละตัว
-
แสดงแครดต์ศัพท์:แสดงแครดต์ศัพท์สลับไปสลับมา ให้เด็กๆ หาภาพที่ตรงกัน
-
การปรับแต่งและฝึกฝน:ให้เด็กๆ ปรับแต่งแครดต์ศัพท์กับภาพ และพูดรับโทษของคำศัพท์และความหมายของมัน
four. ช่วงเกม:แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่ม และเล่นเกม “หาเพื่อน” โดยแต่ละกลุ่มได้และรับภาพและแครดต์ศัพท์สลับไปสลับมา เพื่อหาภาพและศัพท์ที่ตรงกัน
-
ช่วงฝึกฝน:ฝึกฝนด้วยการถามตอบเกี่ยวกับศัพท์และภาพที่เรียนรู้ในวันนี้ ตามที่เรียนรู้
-
ช่วงรางวัล:มอบรางวัลให้กับกลุ่มหรือบุคคลที่มีการเล่นเกมที่ดี โดยตราหน้าสวม หรือของขวัญเล็กๆ เพื่อเพิ่มความสนใจในการเรียนของเด็กๆ
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการกุึกเกม และประสบการณ์ในการใช้ภาษาอังกฤษด้วยตนเอง และยังพัฒนาความร่วมมือกันทางคณะอีกด้วย
