ในโลกที่มีความซานติมายและการค้นคว้าที่อยู่อาศัยเสมอ เด็กๆมักจะมีความสนใจต่อสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว. ด้วยการเรียนภาษาอังกฤษ พวกเขาสามารถเปิดประตูไปสู่ความรู้ใหม่ และยังสามารถเข้าใจสิ่งแวดล้อมที่เรามีชีวิตอยู่ด้วยได้ดีขึ้นด้วย. บทความนี้จะนำเด็กๆเดินทางไปทางการเรียนรู้ และค้นคว้าคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในภาษาอังกฤษ ผ่านการประสานงามและเกมส์ เพื่อที่เด็กๆจะได้รับความสุขและง่ายบงคลางในขณะที่เรียนรู้คำศัพท์เหล่านั้นด้วยเช่นกัน.
สำรวจสิ่งแวดล้อมของเรา
ในบ่ายที่มีแดดออกมาอย่างแสนรมย์ในวันนั้น พ่อแม่ของเด็กมีมิงกะลองเดินทางไปสวนสัตว์กับมี้มิ้งกะลองที่ชื่นชอบสัตว์ที่สวนสัตว์มีอยู่ทั้งหมด ขณะที่พวกเขาเข้าสู่สวนสัตว์ พวกเขาได้เห็นหอเพื่อนหมีไปงาม
มี้มิ้งกะลองบอก “แม่ในใจของฉันว่า หมีไปงามคือสัตว์อะไรนี้ใน?”
แม่ตอบ “หมีไปงามเป็นสัตว์ที่มีชีวิตอยู่ในประเทศจีน ซึ่งมีหน้าที่รอบๆ และตัวผมที่เป็นสีขาวและสีดำ”
มี้มิ้งกะลองตัวน่าตื่นเต้นตามตัวต่อว่า “แม่ หมีไปงามกินอะไรอยู่? ”
แม่บอก “หมีไปงามหลักเน้นกินไม้ไผ่ และบางครั้งยังกินผลไม้และเมล็ดเคี้ยวด้วย”
พวกเขาเดินต่อไป พบหอสมุนไพรทะเล มี้มิ้งกะลองถูกปลาที่มีสีสันสวยงามนั้นดึงดูด
มี้มิ้งกะลองบอก “แม่ ปลานี้เป็นสัตว์ที่มีชื่ออะไร? ”
แม่ตอบ “นี้เป็นปลาทะเลร้อยละเอ็ด มีสีแดง สีสี สีเหลือง สีที่สวยงามมาก ชื่อของเขามีแบบเช่นปลาบัลลังก์ ปลาทะเลทอง ปลาเหลืองแดง และอื่น ๆ”
หลังจากนั้น พวกเขามาถึงหอสัตว์ประวัติศาสตร์ มี้มิ้งกะลองเห็นแมงเขียว บังกะกา และแมงคั้นที่มีทั้งหลาย
มี้มิ้งกะลองแปลกใจว่า “แม่ แมงคั้นมีมากเช่นนี้? ”
แม่ตอบ “แมงคั้นเป็นสัตว์ที่ทำงานอย่างแรงงาน ที่มีชีวิตอยู่บนโลกมานาน พวกมันสามารถสร้างที่อยู่อาศัยที่ใหญ่มากและย้ายอาหารที่หนักกว่าตัวเองมากเท่าไหร่”
พวกเขาเดินต่อไปไปถึงหอสัตว์ปีก มี้มิ้งกะลองเห็นหงส์แกะปีกเปิดที่มีสวยงาม
มี้มิ้งกะลองเรียกติดตามว่า “แม่ หงส์แกะเปิดปีกเป็นสิ่งที่ดูแตกต่างมากเช่นนี้? ”
แม่ตอบ “ใช่นะครับ หงส์แกะเปิดปีกเป็นการแสดงพฤติกรรมการหาสามี หงส์แกะเมียจะมากับหงส์แกะผู้มากที่จะเปิดปีกเพื่อดึงดูดสายตาหงส์แกะเมีย”
ผ่านการเดินทางไปสวนสัตว์ครั้งนี้ มี้มิ้งกะลองไม่เฉพาะที่ได้รับความรู้เกี่ยวกับสัตว์ แต่ยังได้เรียนวิธีการอธิบายสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษด้วย ขณะกลับบ้าน มี้มิ้งกะลองก็แสดงความดีใจและแบ่งปันประสบการณ์ของตนต่อครอบครัว
เปิดด้วยวลีเรื่องสำคัญของสภาพแวดล้อม
ในเกมส์คำถามสำหรับสิ่งแวดล้อมนี้ เราจะใช้หลายวิธีการปฏิสนธ์เพื่อช่วยเด็กๆเรียนรู้และจำคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมภาษาอังกฤษ。เกมส์จะประกอบด้วยส่วนต่าง ๆ ต่อไปนี้:
-
การเชื่อมโยงรูปภาพ: แสดงรูปภาพชุดหนึ่งที่แต่ละภาพแสดงสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ อย่างเช่น ต้นไม้ ดอกไม้ มหาสมุทร และควรจะทำให้เด็กๆเชื่อมโยงรูปภาพเหล่านี้กับคำศัพท์ที่เข้ากันตรงขอบเขตและที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม。
-
การคาดเดาคำศัพท์: แสดงรูปภาพของคำศัพท์สิ่งแวดล้อม โดยเด็กๆต้องคาดเดาเสียงพูดและรูปแบบการเขียนของคำศัพท์นี้。
-
การเขียนเรื่องราว: ให้เด็กๆเลือกหรือสร้างคำศัพท์ที่เหมาะกับโครงเรื่องที่ให้ไว้ และใช้คำศัพท์นี้ใส่ในเรื่องราวของตนเอง。
-
การหาของสิ่งแวดล้อม: ตั้งแผนกิจกรรมหาของสิ่งแวดล้อม โดยเด็กๆต้องหาและทำเครื่องหมายสิ่งแวดล้อมที่ตรงกับคำศัพท์อังกฤษที่ให้ไว้。
-
การสนทนาสิ่งแวดล้อม: เด็กๆจะแยกกลุ่มเล็กๆ และแสดงการแสดงบทบาทโดยแตกต่างกัน โดยการสนทนาในภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและใช้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมในการสนทนานั้น。
-
การร่วมกันปรับปรุงพินัยกรรม: ให้เด็กๆรวมชิ้นส่วนของคำศัพท์สิ่งแวดล้อมเข้ากัน โดยต้องรวมชิ้นส่วนเหล่านี้เข้ากันเพื่อทำให้เป็นคำศัพท์ที่เต็มที่ และจับคู่กับรูปภาพที่เข้ากันตรงขอบเขตกัน。
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการแสดงสุนทรพจน์และความคิดสร้างสรรค์ของตนเองด้วย。
อนุญาตให้แปลเนื้อหาดังกล่าวเป็นภาษาไทยวิธีเรียกชื่อของความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
นั่นคือจุดเริ่มต้นของเราที่จะนำเสนอคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเพื่อช่วยเด็กๆ ในการเข้าใจโลกที่อยู่รอบตัวพวกเขาได้ดียิ่งขึ้น。
เราจะเริ่มด้วยคำที่เอ่ยถึงภาพแวดล้อมธรรมชาติ เช่น “tree” (ต้นไม้), “river” (แม่น้ำ), “mountain” (ทะเลสาบ) และ “sea” (ทะเล) ซึ่งสามารถช่วยเด็กๆ สร้างภาพในใจของพวกเขาเกี่ยวกับภาพแวดล้อมธรรมชาติต่างๆ ได้
ต่อมา เราสามารถนำเสนอชื่อสัตว์เพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ อย่างเช่น “hen” (นก), “fish” (ปลา), “deer” (แกะ) และ “lion” (แรด) ซึ่งช่วยให้เด็กๆ รู้จักสัตว์ต่างๆ ที่มีอยู่
เรายังสามารถนำเสนอคำที่เอ่ยถึงฤดูกาล เช่น “spring” (ฤดูใบไม้ผลิ), “summer” (ฤดูร้อน), “autumn” (ฤดูใบไม้ตก) และ “winter” (ฤดูหนาว) ซึ่งช่วยให้เด็กๆ รู้เกี่ยวกับเศษฤดูและกิจกรรมที่เกิดขึ้นในแต่ละฤดู
เรายังสามารถนำเสนอคำที่เอ่ยถึงสภาพอากาศและอากาศฝน เช่น “sunny” (แดดอากาศ), “wet” (ฝน), “windy” (ลม) และ “bloodless” (หนาว) ซึ่งช่วยให้เด็กๆ รู้ว่ามีอากาศและสภาพอากาศต่างๆ
ต่อมา เราสามารถรับเรียกคำที่เกี่ยวกับการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม เช่น “recycle” (รีไซเคิล), “save water” (บริการน้ำ), “shop energy” (บริการพลังงาน) และ “plant timber” (ปลูกต้นไม้) ซึ่งช่วยให้เด็กๆ รู้จักความสำคัญของการดูแลสิ่งแวดล้อมและที่ว่าเราต้องรักษาโลกของเรา
ด้วยการเรียนรู้คำศัพท์เหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้รับความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังสามารถใช้ภาษาอังกฤษเพื่อเอยถึงสิ่งที่พวกเขาเห็นและยังสามารถเพิ่มความสำคัญของการเรียนภาษาของพวกเขาด้วย
：：หาคำภาษาสิ่งแวดล้อมซ่อนอยู่
-
ซับซ้อนของคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่：ในแต่ละภาพเราจะซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมบางอย่าง เช่น “ต้นไม้”, “แม่น้ำ”, “กากา”, “ดอกไม้”, “สัตว์” และอื่น ๆ
-
หาคำศัพท์：เด็กๆจะต้องหาและวางลายมุมคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ตามคำอธิบายของภาพ。
-
ฝึกการเขียน：เด็กๆจะต้องเขียนคำศัพท์ที่หาได้โดยแน่นอน。
-
ความหมายของคำศัพท์：สำหรับคำศัพท์ที่หาได้ เด็กๆจะต้องบรรยายความหมายของมันโดยง่าย ๆ
five. การผสมผสานเกม：เราสามารถรวมกิจกรรมนี้เป็นเกมส์เล่น โดยตั้งระบบคะแนนแบบที่หาและเขียนคำศัพท์ที่ถูกต้องจะได้คะแนน 1 คะแนน
-
การเรียนรวมโดยการประสานงาน：เด็กๆจะสามารถช่วยกันหาและเขียนคำศัพท์ ซึ่งมีประโยชน์ทางการเรียนรวมและเพิ่มความสัมพันธ์กัน
-
ประเมินและความเห็น：หลังจากกิจกรรมจบลง ครูจะประเมินผลการเรียนของเด็กๆ และให้ความเห็นที่มีประโยชน์เพื่อช่วยเด็กๆในการเข้าใจและจดจำคำศัพท์ที่ได้รับ
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังสามารถพัฒนาความสำคัญในการสังเกตสิ่งแวดล้อม การเขียนตัวอักษร และความสามารถประสานงานกันด้วยดีขึ้นด้วย
สิ้นสุดด้วยความสัมพันธ์ของเรากับสิ่งแวดล้อม
ในการเรียนรู้ประสานงามนี้ เราได้ร่วมกันสำรวจหลายมุมมุมของสิ่งแวดล้อม และเราได้รู้จักวิธีการติดต่อกับธรรมชาติ และรู้สึกถึงความสำคัญของการปกป้องโลกของเรา แต่ละเด็กมีความเป็นทั่วไปเหมือนนักสำรวจเล็กๆ ที่มองด้วยตา ฟังด้วยหู และรู้สึกด้วยใจ โลกที่สวยงามนี้
เราเห็นว่าสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าและรู้เรื่องลับลักษณ์ของทะเลลึก และได้ประสบกับความทรงจำที่น่าทึ่งของการเปลี่ยนแปลงฤดูกาล และเราได้เรียนรู้วิธีการบรรยายประสบการณ์เหล่านั้นด้วยภาษาอังกฤษ ทำให้การเดินทางของเรามีความสมบูรณ์แบบมากขึ้น
ผ่านการปฏิบัติงานเหล่านี้ เราไม่เพียงแต่ได้รับความรู้ใหม่ แต่ยังเลี้ยงเลี้ยงความเคารพและความรักต่อสิ่งแวดล้อมด้วย พวกเรารู้ว่าแต่ละการกระทำเล็กๆ ของเรามีอิทธิพลมากมายต่อสิ่งแวดล้อม ดังนั้น ขอให้เราร่วมมือกันเพื่อปกป้องโลกของเรา และทำให้มันได้มีชีวิตและสมบูรณ์ จงจำว่าความสัมพันธ์ของเรากับสิ่งแวดล้อมนั้นเชื่อมโยงกันอย่างเหมือนกัน และอนาคตของเราขึ้นอยู่กับการเลือกของเราในวันนี้ ขอให้เราร่วมกันเป็นฮีโร่ของสิ่งแวดล้อมด้วยกันเอง!
